ข้อกำหนดของรัฐบาลกลาง (FGT)สำหรับโปรแกรมการศึกษาที่ดำเนินการในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนขอแนะนำให้จัดและดำเนินกิจกรรมหลายประเภทกับเด็กในกระบวนการที่สามารถบรรลุเป้าหมายทางการศึกษา ได้แก่ เกมกิจกรรมโครงการการแสดงละครการอภิปรายการสังเกตและอื่น ๆ การเรียนแบบบูรณาการเป็นหนึ่งในรูปแบบของกิจกรรมร่วมกันของครูและนักเรียนช่วยให้สามารถแก้ปัญหาของพื้นที่การศึกษาหลายพื้นที่ได้พร้อมกัน
หลักการของการบูรณาการช่วยให้สามารถจัดการพลศึกษาในลักษณะที่เด็ก ๆ สามารถ:
- เชี่ยวชาญการนับสูงสุด 10 และย้อนกลับโดยใช้การแบ่งออกเป็นกลุ่ม 10 คนออกกำลังกาย 10 ครั้งหรือเลื่อนเปลือกหอยจากตะกร้าหนึ่งไปยังอีกตะกร้าหนึ่งในระหว่างการแข่งขัน
- เพื่อสร้างทักษะของพฤติกรรมที่ปลอดภัยเมื่อการออกกำลังกายบนกำแพงกีฬาในระหว่างเกมกลางแจ้งเมื่อจดจำและปฏิบัติตามกฎของเกมในวันกีฬาหรือเมื่อใช้รองเท้าสเก็ตสกี
- ปรับปรุงทักษะแรงงานเมื่อทำความสะอาดและจัดอุปกรณ์ฝึกร่างกายในโรงยิมหรือที่สนามกีฬา
- เพื่อทำซ้ำเนื้อเรื่องของนิทานและผลงานที่คุ้นเคยเพราะ บทเรียนสามารถประกอบขึ้นจากแรงจูงใจของพวกเขา
- เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับอุดมคติด้านสุนทรียศาสตร์โดยพิจารณาจากการออกแบบห้องออกกำลังกายรูปลักษณ์ของเด็กและนักการศึกษาตลอดจนการใช้อุปกรณ์และอุปกรณ์เสริมที่ทันสมัยสำหรับบทเรียน
ชั้นเรียนแบบบูรณาการมักจะมีหลายเป้าหมาย เป้าหมายหลักที่โดดเด่นหมายถึงประเภทของกิจกรรมหลักที่ใช้ในบทเรียนส่วนที่เหลือเป็นกิจกรรมรอง ดังนั้นบทเรียนแบบบูรณาการเกี่ยวกับการพัฒนาการพูดจึงสามารถมุ่งเป้าไปที่การฝึกฝนทักษะของเด็ก ๆ ในการแต่งเรื่องราวจากภาพและนอกจากนี้เพื่อทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติของพวกเขา พัฒนาทักษะการใช้งานโดยใช้ใบไม้ร่วง เพื่อออกกำลังกายในการวิ่งและเดินในระหว่างการฝึกร่างกาย
กิจกรรมอนุบาลแบบบูรณาการสามารถเพื่อรวมกิจกรรมของผู้เชี่ยวชาญหลายคน: ผู้สอนพลศึกษาผู้อำนวยการดนตรีครูสอนภาษาต่างประเทศ ขึ้นอยู่กับเป้าหมายของบทเรียนและความสามารถของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน หากโรงเรียนอนุบาลนอกเหนือจากการเลี้ยงลูกแล้วยังดำเนินงานปรับปรุงสุขภาพเพื่อแก้ไขโรคต่างๆจากนั้นในโครงสร้างของบทเรียนสามารถใช้แบบฝึกหัดการหายใจการนวดตัวเองหรือแบบฝึกหัดเพื่อแก้ไขการมองเห็นได้
ยิ่งเด็กอายุน้อยเท่าไรก็ยิ่งอยู่ในกระบวนการการศึกษาใช้กิจกรรมบูรณาการที่คล้ายกับการเล่นปฏิสัมพันธ์และเกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมของเด็กในกิจกรรมโดยสมัครใจ ครูเริ่มกิจกรรมบางอย่างกับเด็กหลาย ๆ คนส่วนที่เหลือเข้าร่วมตามความสนใจที่เกิดขึ้น นี่คือวิธีการจัดชั้นเรียนในศิลปะการสร้างแบบจำลองดนตรีการก่อสร้าง
ส่วนใหญ่เด็กไม่ได้สังเกตว่าครูจัดชั้นเรียนแบบบูรณาการเนื่องจาก ทักษะที่วางแผนไว้ว่าจะเกิดขึ้นในเด็กได้รับการปรับปรุงในกิจกรรมทุกประเภท สามารถจัดวันตามธีมได้เมื่อเด็ก ๆ รู้จักผักชิมพวกเขาวาดรูปดูอัลบั้มเก็บในสวนนับไพ่ การบูรณาการช่วยให้เด็กแต่ละคนได้รับความรู้ในรูปแบบที่เป็นที่ยอมรับมากที่สุดสำหรับเขา ครูวิเคราะห์ว่าเป็นไปได้มากน้อยเพียงใดที่จะบรรลุเป้าหมายและวางแผนในวันสำคัญ ๆ ต่อไปโดยคำนึงถึงสิ่งที่ทำได้หรือไม่สามารถทำได้
โดยการใช้วิธีการแบบบูรณาการอย่างมีจุดมุ่งหมายครูมีส่วนช่วยให้เด็กได้รับความรู้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น
