ระบบการสอนคือการเชื่อมต่อโครงข่ายดังกล่าวส่วนประกอบต่างๆเช่นเป้าหมายของการศึกษาด้านการเรียนรู้ (ครูและนักเรียน) พื้นฐานวิธีการและรูปแบบของกระบวนการและวิธีการทางการศึกษา ช่วงเวลาสำคัญของกิจกรรมของครูคือภารกิจหลักนั่นคือการอบรมสั่งสอนบุคลิกภาพที่สามารถกระทำอย่างชาญฉลาดและมุ่งมั่นเพื่อผลลัพธ์สุดท้าย เป้าหมายการเรียนการสอนรวมถึงด้านศีลธรรมความงามปรัชญาและแง่มุมอื่น ๆ ของวิสัยทัศน์ของบุคคลที่สมบูรณ์แบบและช่วยระบุจุดมุ่งหมายของเขาในชีวิตสาธารณะ
ระบบการเรียนการสอนคือกลุ่มคนซึ่งเป็นผู้กำหนดงานด้านการศึกษาและการเลี้ยงดูสำหรับตนเองแล้วแก้ปัญหานั้น สามารถทำได้โดยใช้วิธีการต่างๆในกิจกรรมการศึกษาการศึกษาและการฝึกอบรมซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อให้บรรลุภารกิจหลักในงานสร้างสรรค์กับเด็ก ๆ
ระบบการเรียนการสอนประกอบด้วยระบบย่อย สิ่งเหล่านี้คือสถาบันทางสังคมทั้งหมดที่ทำหน้าที่ทางการศึกษาและการเลี้ยงดูและรวมกันเป็นแนวคิดการศึกษาเดียว ระบบย่อยหลักในการศึกษาคือโรงเรียน ในระบบการศึกษาทั่วไปประกอบด้วยระบบย่อยดังต่อไปนี้ - โรงยิมโรงยิมโรงยิมวิทยาลัย ฯลฯ นอกจากนี้ยังมีการกำหนดทิศทางสำหรับการฝึกอบรมครู - นักการศึกษาสำหรับสถาบันการศึกษาต่างๆ (พิเศษและสูงกว่า)
วิธีการฝึกอบรมทั้งหมดมีความหมายแตกต่างกันและทิศทางพวกเขาแตกต่างกันในองค์กรและวัตถุประสงค์ ตัวอย่างเช่นการศึกษาก่อนวัยเรียน ลำดับการศึกษาหลักคือโรงเรียนอนุบาลและระบบย่อย - โรงเรียนอนุบาลตลอด 24 ชั่วโมงเฉพาะทางสำหรับเด็กที่อ่อนแอเป็นต้น
มีระบบการเรียนการสอนของผู้เขียนที่พัฒนาโดยอาจารย์ชั้นนำเช่น J.Komensky, K. Ushinsky, L. Tolstoy, A. Makarenko และ V. Sukhomlinsky พวกเขาเป็นครูคลาสสิก
เราได้ดูระบบและระบบย่อย โครงสร้างของพวกเขาคืออะไร? ระบบการเรียนการสอนจะระบุรายละเอียดที่เกี่ยวข้องกันสี่ประการ ได้แก่ ครูนักเรียนทรัพยากรวัสดุและวิธีการและปฏิสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดของพวกเขาซึ่งเป็นผลให้เกิดกระบวนการสอน งานหลักของงานด้านการศึกษาและระเบียบวิธีคือการบรรลุเป้าหมายที่สังคมกำหนด
ศาสตราจารย์ วี.พี. Simonov กล่าวว่ามีองค์ประกอบเก้าส่วนของระบบการสอน มีการเชื่อมต่อและมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกันเสมอ สิ่งเหล่านี้รวมถึงเป้าหมายเช่นเดียวกับผู้ที่จัดการระบบการเรียนการสอนและผู้ที่ถูกควบคุมความสัมพันธ์ของเรื่องกับวัตถุกิจกรรมของการฝึกอบรมและการศึกษาและวิธีการของพวกเขาเทคนิคการสอนทิศทางการฝึกอบรมขององค์กรและผลของงานทั้งหมด
ระบบการเรียนการสอนทุกระบบต้องปฏิบัติตามฟังก์ชั่นพิเศษและบรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ มีกรรมการและผู้ว่าการในกระบวนการศึกษา อดีตเป็นนักการศึกษาและครูและกลุ่มหลังคือผู้ที่ถูกเลี้ยงดูมา นักเรียนแต่ละคนเป็นบุคคลเขามีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษาเปิดเผยตัวเองและด้วยเหตุนี้การสร้างและการพัฒนาส่วนบุคคลจึงเกิดขึ้น
การจัดการระบบการสอนรวมถึงหลักการหลายประการ ได้แก่ ความสอดคล้องกันในกระบวนการเรียนรู้ความเชื่อมโยงระหว่างเหตุผลและการจัดการข้อมูลวัตถุประสงค์และข้อมูลที่เชื่อถือได้การเลี้ยงดูและการศึกษาอย่างมีมนุษยธรรมและประชาธิปไตย ความสนใจหลักจะจ่ายให้กับการประชาสัมพันธ์เนื่องจากนี่เป็นพื้นฐานสำหรับการเปิดกว้างและการได้รับข้อมูลที่สามารถเข้าถึงได้เมื่อผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษาแต่ละคนไม่เพียงตระหนักถึงปัญหาของโรงเรียนเสมอไป แต่ยังเป็นสมาชิกของการอภิปรายและแนวทางแก้ไข การศึกษาสมัยใหม่ไม่ใช่การพูดคนเดียว แต่เป็นบทสนทนาระหว่างผู้จัดการและผู้ควบคุม นี่คือการปฏิบัติตามหลักประชาธิปไตยและการจัดการศึกษาที่ถูกต้อง
