Mesleki eğitim metodolojisinin özü ve amaçları
Psikolojik ve pedagojik disiplinlerin bir parçası olmak, mesleki eğitim yöntemleri hazırlıkta liderlerden biri olarak hizmet eder öğretmenler çeşitli sektörlerde mesleki eğitim.Bu disiplinin yapısının ayırt edici özellikleri asli ve usule ilişkin bileşenlerdir. Temel bileşen didaktik, diyagnostik ve kavramsal bileşenleri içerir. Usul - öğrencilerin ve eğitmenlerin bilgi ve becerilerin kazanılması ve asimilasyonunda ve bu sürecin yönetiminde zihinsel etkinlikleri.
bugün mesleki eğitim yöntemleri iki ana yönde gelişiyor.Birincisi, mesleki eğitim yöntemlerinin geliştirilmesiyle ilgilidir, ikincisi, teknik disiplinlerin çalışmasında kullanılan özel tekniklerin nispeten bağımsız bir şekilde geliştirilmesidir: teknik matematik, çizim, elektrik mühendisliği, vb.
Tekniğin ustalığı - gerekliliköğretmenin mesleki etkinliği. Yöntem ve tekniklerle ilişkili metodik bilgiler, ayrıca öğretmenin kişiliği ve yaratıcı yaklaşımı. Bilgi nesnesi mesleki eğitim yöntemleri считает процесс обучения отдельной дисциплине в eğitim kurumu. Bilginin konusu pedagojik bilgi ve tasarım becerileri, öğretmenin eğitim faaliyetlerini düzenlemeye yardımcı olan bu tür öğretim yardımcılarının kullanımı ve stajyerlerin bilişsel etkinliklerini mesleki bilginin geliştirilmesi ve kazanılmasında ve bu bilgiyi uygulamada uygulama kabiliyetidir.
Teknik bilimlerin bilgisinin nesneleri - teknik sistemler ve cihazlar, ancak mesleki eğitim yöntemleri bu sistemleri inceleme görevini kendisi koymaz veCihazlar, araştırma yöntemlerini oluşturmak için. Bilgisinin amacı, çalışılmakta olan bilim yoluyla çok genel eğitim ve öğretim sürecidir.
Mesleki eğitim sürecinin ana bileşenleri ve ilişkileri
Bu not edilmelidir süreç uzmanı öğrenme sistemiktir. Bu tür bir eğitimin özü, sonraki mesleki faaliyet için gerekli olan bilgi oluşumu, tutumlar ve becerilerdir.
Mesleki eğitim sürecinin bileşenlerineEğitimin içeriği, amaçları, yöntemleri, araçları, biçimleri ve sonuçları aittir. Beraberce, temel faktörü öğrencinin etkinliği olan bütünsel bir öğrenme sistemi oluştururlar. Omurga bileşenleri, aktivite yönündeki tutumu ile birleştirilir.
Hedefler arasında farklı sınıflardaki problemlerin çözülmesi varöğrencilerin öğrenmesi gerekenler, bunları çözmek için üstlenilen formlar, yöntemler ve etkinlikler, edinilen bilgilerin genelleştirilmesinin içeriği, yapısı ve biçimleri.
İçeri giren önemli bir kompozit süreç mesleki eğitim, içeriğine hizmet eder. Bir eğitim kurumunun programına veya dersine dahil olan ve çalışılacak konu ve konuları sağlar.
Bileşenlerden biri mesleki eğitim biçimleri. Altlarında organizasyon anlamalıdırhedefleri ve mevcut görevleri belirleyen eğitim süreci, bilginin aktarılması ve asimilasyonunun nasıl yapıldığı. Formlar, etkinliklerini desteklemek için öğrenme sürecinden önce öne sürülen görevlerin içeriği ve karmaşıklığı ile tutarlı olmalıdır.
Teorik ve uygulamalı eğitim işlevseldir. mesleki eğitim biçimleri. Teorik eğitim sayesinde, bilgi oluşumu süreci gerçekleşir, uygulamalı eğitim edinilen bilgiyi gelecekteki uygulamalı etkinliklerde uygulama yeteneğini oluşturur.
Mesleki eğitim sürecinin bir diğer bileşeni, bilgi edinme ve yeteneklerini geliştirmeyi amaçlayan böyle bir faaliyet biçimini sağlayan öğretim yöntemidir.
Öğrenme araçları maddi olarak kabul edilirve doğal nesneler, aynı zamanda insan tarafından yapay olarak yaratılan ve eğitim sürecinde taşıyıcı olan ve eğitim sürecinde belirlenen hedeflere ulaşmak için kullanılan bir araç olan nesneler.
Öğrenme çıktıları altında öğrenme sürecinde edinilen öğrencilerin becerilerinin değerlendirilmesi anlaşılmalıdır.
