Didaktikte öğrenme araçları kullanılırÖğrenme sürecinin belirli bir bileşenini belirlemek için. Öğretmenin yönetsel ve bilgilendirme işlevinin gerçekleştirilmesinde büyük öneme sahiptirler. Ayrıca, yeni bilginin, pratik ve bilişsel aktivitenin ve deneyim oluşumunun geliştirilmesinde kullanılan maddi veya ideal nesneleri temsil ederler. Öğrenme araçlarının sınıflandırılması belirsizdir, bu nedenle farklı bilim adamlarının bu konuya farklı yaklaşımları vardır. Profesyonel eğitim araçları, öğretmen ve öğrencilerin etkinliklerinde kullandıkları araçlardır.
Şu anda bir tane yoköğretim yardımlarının sınıflandırılması. Aslında, birçoğu var ve hepsi birbirinden bazında farklılıklar gösteriyor. Böylece, nesnelerin kompozisyonuna göre, malzemeye, yani ekipmana, binaya, zaman çizelgesine, bilgisayarlara, mobilyaya ve ideal olana, yani işaret modelleri, figüratif gösterimler, düşünce deneylerine bölünebilirler.
Nasıl dikkat edersengörünüm kaynaklarını öğrenme yöntemlerini şu şekilde ayırt edebiliriz: doğal - bunlar herbaryumlar, müstahzarlar, doğal nesneler ve yapay - ders kitapları, resimler, aygıtlar. Ayrıca karmaşıklığa göre bir sınıflandırma vardır. Basit (haritalar, modeller) ve karmaşık (bilgisayarlar, video kayıt cihazları) öğrenme araçlarını içerir.
Kullanarak, ayrılırlarstatik, örneğin slaytlar ve dinamik, örneğin video. Ek olarak, öğrenme araçları farklı nesnelerle de ilgili olabilir. Bu, öğretmen tarafından, sınıf günlüğü veya öğrenciler tarafından çalışma kitabı olarak kullanıldığı anlamına gelir.
Классификация средств обучения по характеру Etkiler şunlardır: ses kayıt cihazı, görsel ölçüm cihazları, diyagramlar ve görsel-işitsel-bilgisayar. Ek olarak, yapılarının özelliklerine göre bölebilirsiniz. Bir planın düz bir plan, bir dünya bir hacim olduğunu ve çeşitli multimedya sunumlarının sanal bir plan üzerinde olduğunu varsayalım.
В процессе выделения различных групп средств Öğrenme, bilgi taşıyıcısının da farklı olmasına dikkat etmelidir. Bu bağlamda, aşağıdaki gruplar ayırt edilebilir: kağıt - bu bir ders kitabı, lazer - DVD, CD-ROM, elektronik - çeşitli bilgisayar programları ve manyeto-optik - filmlerdir. Ayrıca, farklı seviyelerde eğitim içeriği olduğunu da unutmayın. Buna dayanarak, ders düzeyinde öğretim yardımları vardır; bu, bildiri, bir sonraki grup - konu düzeyinde - didaktik materyaller, ders kitapları ve üçüncü grup - genel olarak öğrenme süreci düzeyinde - sınıflar.
Öğrenme araçlarının sınıfsal olarak sınıflandırılmasıteknolojik ilerleme aşağıdaki gibidir: üç grup var. Birincisi geleneksel (kütüphaneler, müzeler, görsel yardımcılar); ikincisi moderndir (multimedya, bilgisayar, medya); Üçüncüsü umut vericidir (yerel ve küresel bilgisayar ağları, Web siteleri).
Didaktik ve araçların işlevi kavramı vareğitimi. Bu, eğitim yardımlarında yalnızca belirli bir amaç için kullanılan öğretim yardımlarının dışsal olarak nasıl gösterildiğini ifade eder. Eğitim araçlarının, eğitim ve öğretim sürecini etkileyen ana faktörlerden biri olduğu kanıtlanmıştır. Peki hangi fonksiyonlar ayırt edilebilir? Her şeyden önce, eğitim araçları çeşitli eğitim bilgilerinin algılanmasına harcanan zamanı azaltmak için tasarlanmıştır. Ek olarak, onların yardımları ile gerekli tüm bilgiler iletilir. Başka bir işlev, çalışılmakta olan nesneyi bir bütün olarak ve parçalar halinde göz önünde bulundurma olasılığıdır. Ve öğretmenlerin ve öğrencilerin faaliyetlerini sağlayacak şekilde tasarlanmıştır. Bunun için de sınıfta her zaman kapsamlı bir şekilde kullanılmaları gerekir.
