Eğitim sürecinin yoğunlaştırılması ile bağlantılı olarak, ileri eğitim ve öğretim fikirleri teknoloji halini almaktadır. Genel kabul görenlerden biri teknoloji gelişimsel öğrenme.
Gelişim eğitiminin psikolojik temelleri olağanüstü yerli tarafından haklı edildipsikolog LS Vygotsky. İlk önce eğitim ve öğretimde gelişim önceliğini ortaya koydu. Eğitimde LSVygotsky "proksimal gelişim bölgesi" kavramına yönelmek, eğitimde birçok psikolojik ve pedagojik araştırmanın temeli haline gelmiştir.
Bilim adamı A.N. Leontyev, P.Ya.Halperin, LSVygotsky'nin fikirlerinin daha da geliştirildiği psikolojik bir aktivite teorisi geliştirdi. İlkokulda gelişimsel eğitimin uygulanması L.V. Zankov ve daha fazlası D. B. Elkonin ve V.V. Davydov deneysel okulların pratiğinde.
Gelişme yeteneği olan bir kişide var olur.Doğum Gelişme bazı kalıtsal mekanizmalardan kaynaklanmaktadır, ancak sosyal çevre kişiliğin oluşumunda önemli bir faktördür. Bireyin önemli bir özelliği - öz düzenleme, öz yönetim - bireysel versiyonda meydana gelen insani gelişim sürecini etkiler. Geliştirme süreci doğasında var olan stadial ve düzensizdir. Yaş değişimleri gelişim için nicel ve nitel fırsatları belirler.
Gelişim teorisinin gelişimi ile bağlantılı olarakÖğrenme, okul öncesi çağındaki bir çocuğun birçok teorik teoriye hakim olabileceği önerildi. Bu bağlamda, teorik seviyenin yükseltilmesine öncelik verilen eğitim materyali içeriği ile zihinsel gelişimi etkinleştirmek mümkündür.
Teknoloji gelişim eğitimi öğretmen ve öğrencilerin etkileşimini içerirToplu dağıtım faaliyetlerine dayanarak, öğrencilerin araştırma ve araştırma faaliyetlerinde eğitim diyalogu yoluyla eğitim görevlerini çözmenin çeşitli yollarını araştırmak.
Teknoloji gelişim eğitimi Çocuğun yansıtıcı yeteneklerinin teşvik edilmesini, kendini kontrol etme becerileri eğitimi ve kendine saygıyı içerir.
Teknoloji gelişim eğitimi gelişimsel öğrenme kavramlarına dayalıRus bilim adamları (L.V. Zankov, V.V. Davydov, D.B. Elkonin, Z. I. Kalmykova, E.N. Kabanova, G.A. Tsukerman, I. S. Yakimanskaya, G.K. Selevko ve diğerleri) çocuk gelişimi ve bazı motivasyonel bileşenlerin çeşitli yönlerine dayanır.
Так, например, Л.В. Занков, В.В. Давыдов, Д.Б .Elkonin, bilişsel ilgi üzerine gelişimsel eğitim kavramlarının geliştirilmesine güvenmektedir. ABD Yakimanskaya, bireyin bireysel deneyimine öncelik verir. G. Altshuller, I. Volkov, I. Ivanov okul çocuklarının yaratıcı ihtiyaçlarına ve G.K. Selevko'nun kişisel gelişim ihtiyaçlarına odaklanmaktadır. Her durumda, gelişimsel eğitim teknolojileri, çocuğu dış dünyayla etkileşime giren öğrenme sürecinin bağımsız bir konusu olarak görür.
Okul uygulamalarında, eğitimde en yaygın kullanılan teknolojiler L.V. Zankova ve D.B. Elkonina-V.V. Davydova'dır.
Gelişimsel öğrenmenin didaktik ilkeleri L.V.Zankova:
- Öğrenme materyalinin hızlı bir şekilde yüksek zorluk seviyesi.
- Teorik bilgi öncü bir rol oynar.
- Öğrenme süreci hakkında farkındalığı arttırmak.
- Tüm öğrencilerin genel gelişimi.
D.E.B., Elkonin-V.V. Davydov'un gelişim eğitiminin didaktik temelleri:
- Eğitimin amacı - teorik düşünme ve bilincin oluşumu.
- Eğitimin içeriğine, yaygın öğrenme yollarına dayanan bir bilimsel kavramlar sistemi hakimdir.
- Metodik özellikler - eğitim materyalinin problem sunumu, eğitim görevi yönteminin kullanımı, toplu dağıtım faaliyetlerinin organizasyonu.
