Pedagojik teknolojilere rağmenKişisel yönelimli öğrenme hala modern Rus okulunu etkileyen nispeten yeni bir fenomendir, onlara olan ilgi sürekli olarak artmaktadır. Bu, yalnızca modern eğitimde ortaya çıkan ve insanlığın içinde ortaya çıkan eğilimler ve işbirliği pedagojisine geçiş ile değil, aynı zamanda tüm eğitim sisteminin bir bütün olarak olgunlaşan kriziyle açıklanmaktadır.
Kişilik odaklı öğrenme teknolojilerinin ayırt edici özellikleri
Öğrenci merkezli öğrenimin pedagojik teknolojisine büyük umutlar verilmemektedir. Onları olumlu şekilde ayırt eden bu sistemlerin avantajları şunlardır:
- Yaratıcı, entelektüel, fiziksel potansiyelin ortaya çıkmasıyla öğrenciye kendini gerçekleştirmesi için maksimum fırsatı sağlama.
- Pedagojik sürecin katılımcıları arasındaki iletişim, karşılıklı saygı ve işbirliği pedagojisi ilkeleri üzerine kuruludur. Bilişsel aktivite konusunun öğrenci durumunu tanıma.
- Bilgi öğrenme, bir öğrenme amacı değil, bir gelişim aracıdır.
- Eğitim süreci, maksimumHer öğrencinin bireysel kişilik özelliklerine uyarlanmış (değer yönelimleri, düşünme, kişisel özellikler, bilişsel süreçler, ilgi alanları dahil).
- Eğitimin öğrenmeye üstünlüğü.
- Eğitim sürecinin hem biçimini hem de içeriğini çeşitlendirmek amacıyla çeşitlilik ilkesine uygunluk.
Öğrenci merkezli teknolojinin ana kategorileri
Öğrenci merkezli öğrenmenin eğitim teknolojisi düşünüldüğünde, içlerinde özlerinin daha eksiksiz bir resmini veren birçok alt kategori bulunduğunu belirtmek önemlidir.
Gelişimsel öğrenme teknolojileri farklıÖğretmenin dikkatini, öğrencinin üzerinde çalışılan materyalin masteringine hızlandırılmış ve ilerleyen bir hızda odaklanması. Bunlar LV sistemini içerir. Zankova, V.V. Davydova. Sh.A. tarafından önerilen işbirliği pedagojisinin temeli Amonashvili, taraflar arasındaki pedagojik sürece insani etkileşimlerin güçlenmesinde yatar. Eğitim faaliyetlerinin bireyselleştirilmesi teknolojisi, çocuğun bireysel özelliklerinin maksimum değerlendirilmesine dayanarak eğitim programlarının çalışmasını inşa etmeyi teklif eder. Teknoloji canlandırılması, maksimum standart dışı tekniklerin kullanılmasını içerir - işletme oyunları, pedagojik görevler (örneğin, ders sadece sosyal pedagojik çalışma yöntemlerini dikkate almakla kalmaz, aynı zamanda öğrencilere çözmeleri için sunulan sosyal ve pedagojik problemlere örnekler verir).
Pedagojik teknolojilerModern eğitim sisteminin kapsamlı bir şekilde iyileştirilmesi ve insanlaştırılması için eğitim sürecinin organizasyonunun belirtilen teknoloji yönetiminin ve içeriğinin her birini içeren kişilik odaklı öğrenme.
