Педагогическая система – это взаимосвязь таких eğitimin amacı, bileşenleri, öğrenme tarafı (öğretmen ve öğrenci), eğitim süreci ve araçlarının temeli, metodolojisi ve biçimleri. Öğretmenin herhangi bir faaliyetinin kilit noktası, asıl görevdir - bireyin eğitimi, rasyonel eylemler yapabilme ve nihai sonuç için çaba gösterme. Pedagojik amaç ahlaki, estetik, felsefi ve mükemmel insanın vizyonunun diğer yönlerini içerir ve amacını kamu hayatında belirlemeye yardımcı olur.
Pedagojik sistem bir grup insandırEğitim görevlerini kendileri için belirleyen ve daha sonra bunları çözen. Çocuklarla yaratıcı çalışmalarında temel amaçlara ulaşmayı amaçlayan eğitim, öğretim ve eğitim faaliyetlerinde farklı yöntemler kullanılarak gerçekleştirilebilirler.
Pedagojik sistem bir dizi içeriralt sistemler. Bunların hepsi eğitim işlevlerini yerine getiren ve tek bir eğitim kavramı halinde birleştirilen sosyal kurumlardır. Eğitimde ana alt sistem okuldur. Genel eğitim sisteminde, aşağıdaki alt sistemlerden oluşur - spor salonu, lise, kolej, vs.
Tüm öğrenme yöntemleri anlam bakımından farklıdır veyön, organizasyon ve amaç bakımından farklıdırlar. Örneğin, okul öncesi eğitim. Başlıca eğitim düzeni bir anaokulu ve alt sistemi dezavantajlı çocuklar için uzmanlaşmış 24 saat açık anaokulları vs.
J. Komensky, K. Ushinsky, L. Tolstoy, A. Makarenko ve V. Sukhomlinsky gibi önde gelen eğitimciler tarafından geliştirilen telif hakkı pedagojik sistemleri bulunmaktadır. Bunlar klasik öğretmenler.
Sistemleri ve alt sistemleri inceledik.Yapıları nedir? Pedagojik sistem birbiriyle ilişkili dört ayrıntıyı tanımlar: öğretmenler, öğrenciler, maddi kaynaklar ve araçlar ve onların yakın etkileşimi, sonuç olarak pedagojik süreci oluşturur. Eğitim ve metodik çalışmaların asıl görevi toplum tarafından belirlenen hedeflere ulaşmaktır.
Профессор В. П.Simonov, pedagojik sistemin dokuz bileşeninin olduğunu söyledi. Birbirine bağlıdırlar ve her zaman birbirleriyle etkileşirler. Bunlar arasında hedeflerin yanı sıra pedagojik sistemleri yönetenler ve bunları yönetenler, “konu-konu-nesne” ilişkisi, eğitim ve öğretim faaliyetleri ve yöntemleri, pedagojik teknikler, örgütsel öğrenme alanları ve tüm çalışmaların sonuçları yer alır.
Her pedagojik sistem,özel işlevler ve hedeflerinize ulaşmak. Eğitim alma sürecinde yönetim ve rehberlik vardır. Birincisi eğitimciler ve öğretmenler, ikincisi eğittikleri kişilerdir. Her öğrenci bir kişidir, öğrenme sürecine katılır, kendini gösterir ve böylece kişisel oluşum ve gelişir.
Pedagojik sistemlerin yönetimi şunları içerirbir dizi ilke - bu, öğrenme sürecinde tutarlılık, gerekçe ve yönetim arasındaki bağlantı, nesnel ve güvenilir bilgi, insancıl ve demokratik yetiştirme ve eğitimdir. Eğitim sürecindeki her katılımcı sadece okul sorunlarının her zaman farkında değil, aynı zamanda tartışma ve çözümlerinin bir üyesi olduğu için, açıklık ve erişilebilir bilgi edinmenin temeli olduğu için, tanıtım için ana dikkat gösterilmektedir. Modern eğitim bir monolog değil, yöneticiler ve yönetilenler arasındaki bir diyalogdur. Bu, demokrasi ilkesinin ve eğitimin doğru yönetiminin gözetilmesidir.
