Okulda çalışırken öğretmenler sürekli olarak karşı karşıya kalmaktadır.Bir ders planı geliştirme ve taslağını çizme problemi. Ders planı, yalnızca okul idaresi için öğretmenin derse hazır olup olmadığını kontrol etmesi için değil, aynı zamanda öğretmenin dersi tam anlamıyla anlayabilmesi, iş sırasında kaybedilmemesi ve gelecek kırk beş dakika içinde çocukları ne meşgul edeceği konusunda endişelenmemesi için gereklidir. .
Daha sonra, özetin ana bileşenlerini ve bunun için gereklilikleri dikkate alacağız. Ek olarak, size bir plan ve örnek bir ders taslak şablonu yazma konusunda pratik ipuçları vereceğiz.
Notlar için temel şartlar
Ders özeti uygun olarak geliştirilmiştirMilli Eğitim Bakanlığı tarafından onaylanmış müfredatın gereklilikleri. Herhangi bir ders belirli bir konuya karşılık gelmeli ve müfredatta belirtilen görevleri yerine getirmeli, onaylanmış eğitim ve öğretim hedeflerine uymalı ve açık bir yapıya sahip olmalıdır.
GEF için ders planı, ders türüne bağlı olarak geliştirilmiştir. Bugüne kadar, aşağıdaki ders türleri vardır:
- Yeni bilginin özümsenmesi.
- Çalışılan malzemenin sağlamlaştırılması.
- Tekrarlama.
- Sistematikleştirme ve bilgi ve becerilerin sentezi.
- Bilgi ve becerilerin kontrolü.
- Bilgi ve becerilerin düzeltilmesi.
- Birleşik ders
Ayrıca, karmaşık ve özel bir yapıya sahip entegre ve geleneksel olmayan dersler vardır. Dersin türü ne olursa olsun, planın yapısında aşağıdakiler değişmeden kalır:
- Plan notunun kapağı.
- Organizasyonel aşama.
- Dersin hedeflerini ve hedeflerini belirlemek.
- Öğrenme etkinlikleri için motivasyon.
- Yansıtma ve özetleme sınıfları.
Bileşenleri planla
Herhangi bir ders planı aşağıdaki bölümlerden oluşur:
- Ders hakkında temel bilgilerin yer aldığı özetin başlığı, türü ve türü, amaçları, görevleri.
- Dersin seyri, öğretmenin her bir eyleminin kademeli olarak verildiği, organizasyonel andan başlayarak ve özetleme veya yansıtma ile biten özetin ana parçasıdır.
- Ödev. Bir kontrol dersi varsa, eksik olabilir.
Daha sonra bu noktaların her birine daha ayrıntılı olarak bakacağız.
Kap soyut
Ders planı her zaman bir kep ile başlar. Bu yazılmıştır:
- Dersin Teması Genellikle, öğretmenin ders planına kaydedilir.
- Amaç. Her dersin kendi üçlü hedefleri vardır.Şunları içerir: eğitim (örneğin, konu hakkında bir fikir vermek, bilgiyi genelleştirmek ve sistemleştirmek, beceriler geliştirmek); gelişme (hafıza, düşünme, sosyalleşme, bağımsız çalışma yeteneği geliştirmek); eğitim (vatanseverlik, çalışkanlık, disiplin vb. duygusu aşılamak veya aşılamak).
- Asgari bilgi veDers sırasında öğrencilerin edinmesi gereken beceriler. Milli Eğitim Bakanlığı'nın öğrenciler için ileri sürdüğü bilgi gereksinimlerine uymak zorundayız.
- Dersin türü
- Derste kullanılan yöntemler ve teknikler: Alıştırma, anlatım, konuşma, mikrofon, dikte ve diğerleri.
- Derste kullanılan ekipmanlar: video ve ses malzemeleri, resimler, sunumlar, kartlar.
- Literatür. Ayrıca dersin derlenmesinde kullanılan kaynakları belirtmeniz önerilir - makaleler, ders kitapları.
Dersin seyri
Özetin ana kısmı dersin seçim planı, dersidir. Standart, aşağıdaki bileşenleri ayırt edebilir:
- Organizasyonel an. Herhangi bir ders onunla başlar. Organizasyon anı, yerlerini almak, selamlamak, devamsızları tespit etmek, kayıt tarihlerini öğrenmek.
- Ödevlerin kontrolü.Dersin bu kısmı her zaman ilgili değildir. Örneğin, yeni bilgi ve beceriler, kontrol sınıfları derslerinde ödev kontrol edilmez. Ana doğrulama seçenekleri şunlardır: sözlü mülakat, tahtada çalışmak, kartlar veya testler.
- Önceden edinilen bilginin güncellenmesi bir konuşma şeklinde gerçekleştirilir.
- Öğrencileri yeni materyale hazırlamak için dersin amaç ve hedefleri ile konunun açıklanması takip edilir. Bilmeceler ve bulmacalar, bulmacalar yardımıyla bunu yapabilir, sorunlu bir soru sorabilirsiniz.
- Dersin ana bölümü.
- Özetle ya da yansıtma. Çalışmanın sonuçları, sonuçların varlığını, materyalle ilgili soruları, öğrencilerin değerlendirilmesini ima etmektedir.
Dersin ana kısmı birkaç bölüme ayrılmıştır:
- Yeni malzeme yayınlayın. Bir öykü ya da konuşma kullanarak materyalin sunumunu, bir ders kitabı ile çalışmayı, bir film izlemeyi içerir.
- Bilginin birleştirilmesi, konuşma, ders kitabı ve defterle çalışma, pratik çalışma yapma, problem çözme, test yapma, bağımsız çalışma, oyunlar yoluyla gerçekleşir.
ödev
Özetin sonunda ödev kaydedilir. Genellikle bir ders kitabı ile çalışmayı ve belirli alıştırmaları yapmayı içerir.
Bir sonraki ders için zaten bir ders planınız varsa, öğrencileri çalışmaya hazırladığınız materyali işlemeye davet edebilir ve daha sonra sınıf arkadaşlarınızla paylaşabilirsiniz.
Alternatif olarak, öğretmen önerebiliröğrencilerin aralarından seçim yapabileceği farklılaştırılmış ödev. Örneğin, bir ders kitabından alıştırmalar yapın veya bir konuda bir proje oluşturun - tabloları, testleri, duvar gazetelerini destekleyin, düzeltmek için alıştırmalar yapın. Doğal olarak, yaratıcı ödevler ayrı ayrı değerlendirilir. Yüksek notlar alan öğrenciler bunları tamamlayabilir.
Açık dersin özeti
Açık ders planı olağan taslaktan pek farklı değil. Temel fark, uygulanması için daha kapsamlı malzeme, yöntem ve teknik seçimidir.
Açık dersin kendine ait olması arzu edilirbir epigraf, görsel materyaller ve öğrencilerle çalışırken yenilikçi öğretim yöntem ve teknikleri kullanılmıştır. Ders için görevler ve materyaller de dikkatlice seçilmeli, mevcut eğitim normlarına ve standartlarına uygunluk açısından analiz edilmelidir. Öğrencilerin her şeyi yapmak için zamanları olması için planlanan tüm çalışmaları tamamlamak için gereken süreyi mümkün olduğunca doğru bir şekilde hesaplamak önemlidir, ancak ders erken bitmemelidir.
Soyut şablonu
Nasıl ders planı yapacağınızı bilmiyorsanız,Hazır şablonu kullanın. Bir dergi derlemek için, hazır bir kapağı doldurmanız ve listelenen her bir öğe için malzeme seçmeniz gerekir.
Ders planı:
- Ders numarası.
- Tema.
- Dersin türü
- Ders türü.
- Amaç: öğretmek, geliştirmek, eğitmek.
- Görevler.
- Yöntem ve teknikler.
- Ekipman.
- Literatür.
Ders ilerleme durumu:
- Örgütsel an.
- Ödevlerin kontrolü.
- Konu ile ilgili bilgi ve becerileri güncelleme.
- Duyuru konuları ve hedefleri.
- Yeni malzeme yayınlayın.
- Konsolidasyon.
- özetlenmesi.
- Değerlendirilmesi.
- Ödev.
Derleme ipuçları
Bir özet derlemek için size bazı pratik ipuçları sunuyoruz.
- Ders planı her zaman konunun, amaçların ve hedeflerin ifadesiyle başlar.
- Derste güveneceğiniz temel kavramları ve tanımları belirlediğinizden emin olun. Konunun çalışmasında kullanılan terimlerin ve kavramların mini sözlüğünü oluşturmak yararlıdır.
- Bu derste eğitim materyallerinin hangi kısmını vereceğinizi ve bir sonraki derste hangisini analiz edeceğinizi belirleyin.
- Türü (yeni malzeme çalışması, konsolidasyon, kombine ders) ve ders türünü (ders, film dersi, uygulamalı veya laboratuvar çalışması) belirleyin.
- Konuyla ilgili materyal ve literatürü, eğitim materyallerini ve ekipmanlarını, görsel yardımcıları seçin.
- Bir bükülme ile gelin: bir epigraf, ilginç bir gerçek, deneyim.
- Bir konuşma veya testler yardımıyla ders sonunda bilgi kontrolünü nasıl yapacağınızı düşünün.
- Ödev miktarını düşünün, uygun malzemeleri seçin.
- Konuyla ilgili kartlar hazırladığınızdan emin olun. Sınıf görevlerinizle hızlı bir şekilde başa çıkıyorsa, her zaman ek bir görev verebilirsiniz.
- Bir plan yaptıktan sonra gözden geçirdiğinizden emin olunHer aşama için ne kadar zaman gerekeceğine dair bir kalemle imzalayın. Çok fazla görev olduğu anlaşılıyorsa, kendiniz için atabileceğinizleri kendiniz belirleyin. Çok az görev varsa, ek görevleri seçin.
- Yaptıktan sonra analiz ettiğinizden emin olun.Sinopsis, hangi görevlerin bir patlama ile gittiğini ve hangisinin gereksiz olduğu ortaya çıktı. Aşağıdaki özeti derlerken sonuçları göz önünde bulundurun. Özellikle bu konuda açık bir ders planı sunacaksanız.
bulgular
Ders planı ana belgelerden biridir,öğretmenin sahip olması gereken Özet, konuyu, amacı, görevleri ve dersin seyrini detaylandırır. Bir öğretmen yardımıyla, yönetime sadece eğitim süreci için hazır olduğunu kanıtlamakla kalmaz, aynı zamanda herhangi bir dersi sorunsuz bir şekilde yürütür.
