Dersin psikolojik analizi: temel yaklaşımlar

Bilimsel literatür şu andadersin psikolojik analizinin yapıldığı, ayrıntılı olarak geliştirilen çok sayıda ilke. Gerçek şu ki, modern bir ders monoton ve birleşik yapısal olarak bilgilendirici şemadan uzaktır, çeşitli gelişimsel görevleri yerine getirmelidir. İşte bu yüzden her öğretmenin kendini seçtiği paradigma ve görevler için en kabul edilebilir ve uygun olacak biçimleri tanımlama fırsatı vardır.

Bütünsel bir fenomen olarak dersin psikolojik analizi, üç temel ve zorunlu plana sahiptir. Özellikleri üzerinde daha ayrıntılı olarak dursun.

İlk analiz planı (psikolojik)Öğrencilerin kişiliklerinin eğitimi, oluşumu ve gelişimi. Ayrıca, dünya görüşlerinin, değer yönelimlerinin ve ahlakının oluşumuna büyük önem verilmelidir. Bu nedenle, dersin psikolojik analiz planı, genel yönünün eğitim ve genel eğitim hedeflerine uygun olduğu genel bir pedagojik analiz içermelidir. Doğal olarak, ilk grup daha fazla dikkat etmelidir.

Psikolojik olarak, derste aşağıdaki noktaların analizi uygun hale gelir:

• öğretmenin sosyal olumlu tutumların oluşumu üzerindeki ikna edici etkisi;
• Aktif yurttaşlığın gelişmesini, inançlarının korunmasını ve korunmasını teşvik edecek materyallerin mevcudiyeti;
• genç neslin bir sorumluluk duygusu, işbirliği yapma isteğini eğitme süreci;
• Öğretmen, sınıf takımının ahlaki açıdan sağlıklı, birleşik sınıf hedefinin oluşması için koşulları yaratmalıdır;
• Öğrenciler kendi öğrenim faaliyetlerine tabi olmalıdır.

Dersin metodolojik psikolojik analizi yapılacaktır.Kursunun analizi ile yakından ilgilidir. Amaçların, amaçların, dersin içeriğinin, kullanılan eğitimin teknik araçlarının, organizasyonun vb. Analiz sürecinde, bu dersin öğrencilerin tüm eğitim seviyesine ve entelektüel düzeyine ne kadar uyduğunu dikkate almak gerekir.

Ayrıca üretilmelidir.teorik materyalin asimilasyonunun psikolojik doğasının analizi, öğrencilerin eğitim sürecindeki entelektüel faaliyetlerinin gelişimi, bu yöntem ve tekniklerin bireysel psikolojik ve yaş özellikleri ile uyumluluğunu analiz eder.

Dersin psikolojik analizi de üçüncü birPlan iletişimseldir. Öğrencinin dersin merkezinde bir öğrenme faaliyeti konusu olduğunu ima eder. Bu nedenle, bilişsel-iletişimsel ihtiyaçlarına, beceri, konuşma ve düşünce aktivitelerinin oluşmasına, iletişim becerilerinin geliştirilmesine, bireysel psikolojik özelliklerin dikkate alınmasına vb. Her öğrenci, öğrenme aktivitelerine, öğretmenle ve sınıftaki diğer öğrencilerle iletişime geçmelidir.

Bu nedenle dersin psikolojik analizi (matematik,Rus dili, edebiyatı, coğrafyası, beden eğitimi vb. Mutlaka vurgulanan planları içermelidir. Öğretmenin tüm çabalarını seçilen parametrelere göre değerlendirmek, düzeltmek ve yönlendirmek için pedagojik yansıma mekanizmasını kullanması gerekir. Öğretmenin mesleki bilincini, pedagojik faaliyetinin konusunu ve büyümekte olan kişilerin eğitimi ve eğitiminden sosyal olarak sorumlu olan kişiyi “başlatmalıdır”.