Такий захід, як психолого-педагогічнадіагностика, є обов'язковим у всіх навчальних закладах. Воно може проводитися як відкрито, так і «таємно», що дає, в свою чергу, дещо різні результати. Подібне дослідження в першу чергу було придумано для того, щоб процес виховання і навчання дітей в садах і школах був простіше і доступніше. Тому з його плюсами і мінусами, а також з іншими особливостями ми розберемося в цій статті.
Психолого-педагогічна діагностика - цепрактичний експеримент, за допомогою якого вивчаються особистісні особливості окремого учня, а також загальні соціальні характеристики всього навчального колективу. Такий процес носить накопичувальний характер, бо склад групи постійно змінюється, її учасники набувають нових якостей, що вимагає своєчасного фіксування нових даних. Найчастіше в школах і дошкільних навчальних закладах подібними питаннями займаються постійні або запрошені психологи.
Психолого-педагогічна діагностика визначаєрівень здібностей і знань кожного учасника колективу, а також схильність до розвитку, вдосконалення або відсутність таких якостей. Після вивчення кожного учня психолог зіставляє всі дані. В результаті виробляється оцінка загальних якостей класу. Буває і так, що деякі індивіди надто «виділяються» своїми талантами на тлі дітей зі стандартною формою розвитку або навпаки. У таких випадках нерідко батькам пропонують перевести своє чадо в інший клас. Як бачите, психолого-педагогічна діагностика необхідна для оптимізації навчального процесу. В її ході підбирається і програма навчання, і манера, в якій вся інформація буде викладатися того чи іншого колективу.
Важливо також висвітлити і методипсихолого-педагогічної діагностики, які найбільш часто використовуються в усіх навчальних закладах. Основним з них можна вважати спостереження. Шляхом накопичення знань і нових даних про кожному суб'єкті і про його взаємодію з колективом дається оцінка його особистісним якостям. Очевидно, що даний прийом можна вважати анонімним. Протилежністю його є анкетування. Психолого-педагогічна практика за довгі роки свого існування вже зуміла зібрати достатню кількість питань, які дозволяють найбільш точно розкрити кожного учня. І завершальним методом в цій сфері є бесіда, яку психолог проводить з кожною дитиною окремо або ж відразу з усім колективом. В ході розмови можна зробити безліч висновків, виходячи з міміки і жестів учня, однак гарантій того, що його реакція буде правдивою, немає.
Для того щоб провести такий захід, важливомати певні знання, отримати які найпростіше з книг. Найбільш популярною з них є енциклопедія, написана автором з прізвищем Забрамная. Психолого-педагогічна діагностика - складний, але дуже цікавий процес, і так вже склалося, що займатися нею можуть лише ті люди, яким це дано від природи. І лише вони можуть з точністю сказати, що буде краще, а що гірше для конкретного учня і для колективу.
