Людський мозок - конструкція складна, до сихпір повністю не вивчена. Ми використовуємо зовсім невеликий його потенціал, повільно вдосконалюючись та іноді не намагаючись відкрити нові для себе можливості. Але навіть ця маленька частина роботи головного органу центральної нервової системи вражає своїм заплутаним механізмом: операції мислення, його види та прояви у всіх людей бувають такими різними, одночасно при цьому підкоряючись одним і тим же законам формування.
Цю нескладну операцію ми робимо кожен день,самі того не помічаючи. Адже щоб мати уявлення про той чи інший предмет, ми подумки виокремлює головні його характеристики, виділяючи їх і підкреслюючи. Наприклад, щоб зрозуміти причину невдалого інтерв'ю, журналіст зосереджується на тому, яке воно було, за яких умов записувалося, його особливості. Виділення цих моментів завжди пов'язане з усвідомленням завдання, шляхом порівняння її з іншими більш вдалими роботами.
Порівнюючи предмети і явища, ми робимо висновкипро їх відмінності і схожість, протилежність і тотожність. В результаті ми краще пізнаємо навколишній світ. Операції мислення нас вчать, розвивають. Наприклад, порівнюючи інтерв'ю з репортажем, студент-журналіст визначає суть і форму кожного з цих жанрів, що дозволяє йому в майбутньому їх розділити, відрізнити і відтворити.
Основні операції мислення включають і цю функціюмозку, завдяки якій людина здатна не тільки виділяти окремі характеристики, а також властивості явищ і предметів, а й вміти усвідомлювати їх абстрактно. На основі абстракції формується поняття. Наприклад, всі ми знаємо, що їжа дає нам сили і здоров'я. Завдяки щоденній вживання м'яса, молока і круп ми живемо, рухаємося, працюємо. Головне властивість їжі - насичення і збагачення організму необхідними речовинами. Абстрагуючись від поняття "їжа", ми, говорячи про необхідність вгамувати голод, уже маємо на увазі продукти харчування, навіть не вимовляючи їх назва.
Ця функція нашого мозку тісно пов'язана зпопередньої, разом вони формують наше мислення. Розумові операції, абстракція і узагальнення дозволяють людині розпізнати і вивчити навколишній світ на основі характеристик. Перший вид мозкової діяльності виділяє одну властивість предмета, характерне тільки йому. На його основі ми робимо висновок, про що йде мова. Замість цього, узагальнення - це теж властивість, але характерне не тільки для даного явища, а й для інших. Наприклад, для удару боксера характерна різкість. Ми даємо нокауту таке визначення вже на основі наших знань про різкість, які сформувалися у нас під час інших життєвих ситуацій: при перегляді футболу, передач про змій, відчуваючи пориви вітру на вулиці.
Тобто ми дізналися, що таке різкість,проаналізувавши всі характеристики цих явищ. Змогли визначити, що це процес, який настає при швидкому і сильному впливі. Тільки ця одна операція відображає в нашій свідомості всю суть явища: поразка боксера при нокауті настає саме завдяки різкості його суперника.
Ще одна властивість мозку, пов'язане з абстракцією.Конкретизація - її пряма протилежність. Якщо на одному кінці палиці у нас знаходяться абстракція і узагальнення, то на іншому - конкретизація. Перші можуть бути індивідуальними, друга ж загальна для всіх. У навчальному процесі під конкретизацією на увазі певний приклад для встановленого положення.
Используется человеком каждый день так же, как и інші операції мислення. Це окреме властивість мозку, коли він розкладає на складові явище або предмет. Це фактично розчленовування, розбирання на деталі. Наприклад, біг спортсмена. Подумки можемо виділити такі його елементи, як старт, сам біг і фініш. Це і буде аналіз даного процесу діяльності.
Це розумова діяльність, прямопротилежна аналізу. За допомогою синтезу ми, навпаки, з конкретних деталей складаємо загальну картину того, що відбувається. Він дає нам можливість відтворити події на основі окремих фактів. Людина отримує з різнобічних деталей незбиране поняття про те, що відбувається. Це як збирати пазли: підставляєш ту чи іншу частину, зайве відкидаєш, потрібне приєднуватися.
Основні операції мислення, такі як аналіз ісинтез, йдуть завжди поруч рука об руку. Тільки при цьому потрібно розуміти, що жодне з цих понять не домінує, оскільки обидва вони важливі. Всякий аналіз передбачає синтез і навпаки. Дуже яскравим прикладом синтезу є розслідування злочину. Слідчий збирає воєдино факти, вивчає докази, опитує людей, відображає в розумі ланцюжок подій і дій, щоб прийти до правильного висновку: хто, коли і навіщо порушив закон. Створена ним цілісна картина злочину складається з маси дрібних, на перший погляд незначних елементів. Поодинці вони не уявляють цінності, зате зібрані разом здатні змінити хід тих чи інших подій.
Розумова діяльність людини має і інші свої прояви. Наприклад, вона буває трьох видів, кожен з яких допомагає узагальнити і одночасно конкретизувати навколишній світ:
Кожна наша думка має не тільки наповнення, а й зовнішню оболонку. Тобто основні операції мислення завжди виражаються в певній формі:
