Scholasticism هو حقبة خاصة في تاريخ الفلسفة

واحدة من أطول الفترات في التاريخالفكر الإنساني - فلسفة القرون الوسطى. تعتبر الباثولوجية والمدرسة من أهم مراحلها. يشير أول هذين المصطلحين إلى أعمال "آباء الكنيسة": من أوائل أتباع الرسل إلى مفكري القرنين السابع والثامن. دعونا ننظر في الظاهرة الفلسفية الثانية.

يتم استعارة مفهوم السكولاستية من اليونانيةاللغة. في حد ذاته ، أشار في البداية إلى التعليم المدرسي. بتعبير أدق ، يشير هذا المصطلح أساسا إلى المؤسسات التعليمية ، وفتح ميزانية الكنيسة المال. كان المدرسون الذين عملوا فيها يدعون بالمدرسين. كان التعليم في تلك الأيام يعتمد فقط على حشد المواد التي تم توفيرها وكان مدعومًا بنظام معاقبة الأطفال في المدارس. بالإضافة إلى ذلك ، كان من نواح كثيرة دينية. هذا هو السبب في افتتاح المؤسسات التعليمية في الكنائس. مشتقة من الكلمة اليونانية "المدرسة" بعد فترة بدأت في استدعاء النظام بأكمله. السكولاستيكية هي مجموعة من الظواهر التي ميزت الحياة الفكرية للكنيسة الرومانية الكاثوليكية لقرون. لا يزال هذا العصر مقسماً إلى خمس فترات رئيسية. أول هذه الأمور لا تزال غير مدرسية بمعنى الكلمة ، ولكن فقط في بدايتها. وقد تميز بنشاطات عدد من المفكرين الكاثوليك الذين ساهموا في إيقاظ الاهتمام الفكري بما يحدث الحياة.ونتيجة لذلك ، هناك الكثير من المدارس والمعاهد ، وبالتالي الطلاب فيها. الفترة الثانية ، العديد من الباحثين في التاريخ تسمى "العصر الذهبي في عصر المدرسة". بدأ في القرن الثالث عشر. وقد تميزت بأنشطة عدد من المفكرين البارزين ، مثل توماس الأكويني وألبرتوس ماغنوس وبونافينتورا. ثم جاءت فترة من التراجع الحاد ، عندما جاء النشاط الفكري لمفكري الكنيسة الكاثوليكية. مع ظهور عصر النهضة ، جاءت المرحلة الرابعة. كان المفكرون البارزون في ذلك الوقت هم: فرانسيس سيلفستر ، لويس مولينا ، دومينغو بانيس وغيرهم. ومع ذلك ، مع انتشار أفكار ديكارت وأتباعه ، بدأ هذا التيار في التلاشي. دفعة جديدة للتنمية التي تلقتها في منتصف القرن التاسع عشر. منذ ذلك الحين ، بدأت الفترة الخامسة من المدرسة. يستمر حتى يومنا هذا.

المدرسة هي اتجاه فلسفي ،خلقت لتبرير عقيدة الكنيسة. بالكاد ينظر للعديد من العقائد الكاثوليكية. لذلك ، فإن المدرسة هي اتجاه فلسفي ، والذي غالباً ما يستخدم حججاً اصطناعية ، رسمية لتبرير افكار الكنيسة الكاثوليكية. في بعض الأحيان كانت مثل هذه الحجج ، في الواقع ، "امتص من الاصبع". بشكل عام ، كانت المادة التي عمل بها أساتذة الفكر الكاثوليكي بعيدة عن الحياة الحقيقية. على سبيل المثال ، يمكننا ذكر أطروحة بوثيوس "حول جودة المواد بحكم وجودها". لذلك ، في النظرة الحالية للكثير من الناس ، المدرسة هي فن مصطنع لا ينطبق في أي مكان في الحياة الحقيقية. موضوعها الرئيسي هو مسائل الدين واللاهوت.

السكولاستيكية في الفلسفة هي نظام المنطق ،لا يعتمد على تحليل الأطروحات الفردية ، كما ، على سبيل المثال ، تم قبولها من قبل المفكرين القدماء ، ولكن على تحليل الوسائل اللغوية التي يتم من خلالها صياغة بعض الفرضيات. هذا يفسر جزئيا العملية مع المصطلحات الاصطناعية ، وغير عملي وجفاف التدريس نفسه.