تربية الأطفال هي عملية بالغة الأهمية منذ ذلك الحينهم أعضاء المستقبل في المجتمع. يجب أن يكونوا مستعدين للحياة فيها بطريقة تكشف عن إمكاناتهم وقدراتهم الكاملة. في السنوات الأخيرة ، استخدم المعلمون بشكل متزايد التقنيات التي تركز على الطالب. بدأوا في استخدامها بالفعل من مؤسسات ما قبل المدرسة ، مما يزيد من فعاليتها بشكل كبير.
روجرز يقول ذلك من أجل النجاح في هذه الأمورالقدرة على التعاطف مع شخص آخر ، وقبول شخصيته دون أي شروط إضافية مهم للغاية. في الأوساط التربوية المحلية ، يُعتبر مصطلح "التقنيات الموجهة نحو الشخصية" إحدى طرق التفاعل التي يضمن فيها المعلم التطور الأكثر تناغمًا لشخصية الطفل وقدراته على أساس تلك الصفات التي تميز شخصية معينة فقط .
منذ زمن بعيد ، أي في القرنين السابع عشر والثامن عشر ، عاشروسيا هي أحد ملاك الأراضي. وقد اشتهر بحقيقة أن كل من أقنانه كانوا يعيشون حياة غنية ، وحتى أنهم اشتهروا بذلك باعتباره حرفيًا نادرًا في بعض المناطق. شعر الجيران بالغيرة والدهشة: من أين يحصل السيد على مثل هذا العدد من الأشخاص الأذكياء والموهوبين؟
مرة واحدة أحمق المحلية مسمر له.لم يكن جيدًا في أي شيء: لم يكن يعرف حقًا كيف يعمل في الميدان ، ولم يتدرب على الحرف. آخر كان سيلوح بيده إلى البائسين ، لكن صاحب الأرض لم يستسلم ، وهو يراقب هذا الرجل الغريب لفترة طويلة. ولاحظ أن "الأحمق" يمكن أن يجلس طوال اليوم ، يلمع قطعة صغيرة من الزجاج بكمه ، ليصل بها إلى حالة الكريستال الصخري.
بعد عام واحد فقط ، كان الرجل الفقير السابق يعتبر الأفضلكانت غسالة زجاج في جميع أنحاء موسكو ، كانت خدماته شائعة جدًا لدرجة أن الأقنان السابق ، الذي اشترى حريته في ذلك الوقت بالفعل لفترة طويلة ، وضع قائمة بأولئك الذين يريدون ما يقرب من ستة أشهر مقدمًا ...
لماذا قلنا كل هذا؟النقطة المهمة هي أن هذا المثال عبارة عن تقنية كلاسيكية موجهة نحو الشخصية "في الميدان". عرف مالك الأرض كيف ينظر عن كثب إلى كل شخص ويحدد مواهب الشخص التي كانت أصلاً متأصلة فيه. في المدارس ومؤسسات رعاية الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ، يواجه المعلمون نفس المهام بالضبط.
في هذا التعليم ، شخصية الطفلموضوع الأولوية إن تطويره هو الهدف الرئيسي للنظام التعليمي بأكمله. بشكل عام ، سمي هذا النهج لفترة طويلة بمركز الإنسان. الشيء الرئيسي الذي يجب أن يتذكره المعلم دائمًا هو أن الأطفال يجب أن يتمتعوا بكل الاحترام والدعم الممكن في جميع مساعيهم الإبداعية. يجب على المعلم والطالب العمل معًا لتحقيق أهدافهما معًا.
بشكل عام ، تركز التكنولوجيا على الطالبيتضمن النهج فكرة أن عملية التعليم يجب أن تكون مريحة قدر الإمكان للطفل ، فهي ملزمة بإثارة الشعور بالأمان فيه فقط والرغبة في تطوير قدراته بشكل أكبر.
ما هي القواعد التي يجب اتباعها عند "اعتراف" التقنيات الموجهة نحو الشخصية في النشاط التربوي؟ أوه ، هناك عدد غير قليل منهم. دعنا نذكرهم بالتفصيل:
بالإضافة إلى ذلك ، يجب أن تأخذ التقنيات التربوية الموجهة نحو الشخصية بالضرورة في الاعتبار الميزات التالية:
اسم التكنولوجيا | صفتها |
بحث | السمة الرئيسية مستقلةدراسة المواد. "الاكتشاف من خلال المعرفة". مطلوب قدر كبير من النشرات والمواد المرئية التي سيتعلم الطلاب من خلالها أهم المعلومات |
اتصالي | كما يوحي الاسم ، عند إجراءالدرس ، من الضروري وضع أقصى قدر من التركيز على مناقشة المواد المدروسة من قبل الطلاب. "في نزاع ، تولد الحقيقة!" إذا كان من الممكن قبل ذلك إثارة اهتمام الأطفال بالموضوع قيد المناقشة ، فإن هذا الشكل من الدرس يمكن أن يحفزه أكثر. |
غرفة اللعب | لا يتم استخدام هذه التقنية فقطالتقنيات الموجهة نحو الشخصية في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. اللعب مهم ليس فقط لمرحلة ما قبل المدرسة: على سبيل المثال ، بالنسبة للصفوف العليا ، من المهم للغاية إجراء دروس تحاكي الصعوبات المهنية وطرق حلها ، والتي يمكن العثور عليها في كل مكان في حياة البالغين. |
نفسي | في هذه الحالة ، يلزم إجراء دورات تدريبية وندوات. هدفهم واحد. يجب على المتدرب أن يختار بشكل مستقل المنطقة المفضلة والطريقة لمزيد من الدراسة للموضوع. |
نشاط | الاسم ليس واضحًا تمامًا ، ولكن من الناحية العملية ، كل شيء بسيط قدر الإمكان: يشارك الطفل في إعداد المواد التعليمية ، ويشعر بأنه موضوع العملية التعليمية |
عاكس | يجب أن يكون كل متدرب قادرًا على الاستقلالتحليل نتائج الدرس الماضي ، والعمل على الأخطاء ، وصياغة أسئلة مختصة ومحددة للمعلم في حالة وجود أي غموض |
المربين المعاصرين الذين يستخدمونتكنولوجيا التفاعل المتمحور حول الشخص ، هناك أربعة متغيرات رئيسية لهذا التفاعل ذاته في وقت واحد. يجب "تجربة" كل منهم ، حيث لا يمكن لكل معلم أن يعمل بشكل متساوٍ في المجالات الأربعة.
في مركز البرنامج التعليمي في هذه الحالةيجب أن تكون هناك مجموعة من الصفات الشخصية لكل طفل تقوم بتعليمه. لدى المدرسة هدف واحد محدد هنا - إيقاظ القوى والمواهب الداخلية الكامنة في الجناح ، وتطبيقها من أجل التنمية المتناغمة للشخصية الشابة. تسود الأفكار التالية في هذا النهج:
تحسين العملية التعليميةيجب أن يتم تنفيذها على أساس الأفكار التعليمية الموضحة في أعمال R. Steiner و V.F.Shatalov و S.N.Lysenkova و P. M.
في هذه الحالة ، تعكس التقنيات التعليمية المتمحورة حول الطالب الاتجاهات الرئيسية السائدة في المدرسة الحديثة:
تاريخيا ، كانت المدرسة هي التي أصبحتربما أهم مؤسسة اجتماعية ، يصعب المبالغة في أهميتها. جنبا إلى جنب مع الأسرة والبيئة الاجتماعية ، هي العامل الأكثر أهمية الذي يحدد التطور الإضافي للفرد.
كما أشرنا بالفعل ، يتم استخدامها أيضًاالتقنيات الموجهة نحو الشخصية في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. بالطبع ، في هذه الحالة ، هناك ميزات محددة يجب مراعاتها في عملية العمل.
اليوم مرتفعالتقنيات الشائعة في كل طبقة من طبقات المجتمع الحديث. مهمة المعلم هي استخدام إمكانيات تقنيات التعليم التفاعلي حتى في رياض الأطفال. سيثير هذا اهتمام الأطفال على الفور ، ويمنحهم حافزًا لدراسة الموضوعات المقترحة بأنفسهم.
موقف الطفل فيالعملية التعليمية. يجب على المعلم أن يلتزم بقناعة بسيطة: "ليس قريبًا ، لا فوقه ، بل معًا!" الغرض من هذا النهج هو المساهمة بكل الطرق في التطوير المتناغم لفرد مكتفٍ ذاتيًا ، واثقًا في قدراته ، وخاليًا من المجمعات التي تتداخل إلى حد كبير مع مرور عملية تعليمية عادية.
المهمة الرئيسية لمعلم رياض الأطفالهو تكوين نوع بحث من التفكير لدى الطفل ، والقدرة على دراسة العالم من حوله بشكل مستقل وواعي وفعال. يجب أن نتذكر أن الطريقة الرئيسية للعمل التربوي يجب أن تكون تقنية حل بعض المشكلات العملية بطريقة سهلة ومرحة. يجب أن تقدم للأطفال نوعًا من المهام التي يمكن حلها من خلال إجراء تجارب ممتعة وممتعة.
ما الأساليب والتقنيات التي يجب اتباعها في هذه الحالة؟ دعنا ندرجها بمزيد من التفصيل:
