Социологията на личността е област на социологията,който проучва начините, механизмите, стратегиите на отделните взаимодействия и взаимоотношенията в обществото. Социологията на личността проучва структурата на цялото общество, социално-културните процеси (свързани с процеса на адаптация в обществото и социализацията). Също така социологията на личността се разбира като набор от социологически ориентирани теории за личността (психологизирана, статут-роля, културология и т.н.), ориентирани социологически.
Концепцията за социологията на личността изразява почтеносттакачества на отделните имоти и стабилен характер на отношенията групи и комуникационни системи, институции и общности, от неговото възпитание и социализация в определена култура, на дейността си и да остане в определена ситуация и социо-културна среда.
Създават се форми и формиране на личносттав различни понятия за образование, социализация и възпитание. Тези стратегии са изучаването на личността, които се различават по своя идеен проект и методологически основания, се оформя като цяло в некласически (стъпка неокласическата включително), социологическата процеса на развитие, която е свързана с "зората" на субекта в социологията и лични проблеми.
Индивидът (личността) едновременно заема различни позиции в обществото и е обречен на последователното или едновременно изпълнение на ролите в обществото, загубата или придобиването на тези или други.
Обект, предмет и функции на социологията на образованието.
Социологията на образованието, тъй като науката има своя предмет и обект.
Предметът на социологията на образованието е областта на социалната реалност в образованието. И неговата тема е отношенията в областта на образованието.
Редица науки изучават системата на образованието (философия, психология, социология, педагогика). Целта на изследването във всички тези дисциплини е възпитанието.
Образование - процес на редовно и целенасочено въздействие върху физическото и духовно развитие на индивида. Неговата цел е да се подготви за културни, социални, промишлени дейности.
функции:
Описателен - прилагането му се осъществява чрез описанието и систематизирането на научните материали, получени във връзка с образованието в статии, книги и др.
Теоретично - обогатяване, увеличаване, разширяване на знанието на социологията за такъв социален феномен като възпитание.
Идеологически - формиране на социологически идеи и възгледи за образованието.
Информация - събиране, систематизиране, натрупване на социологическа информация за това, как в процеса на обучение, проверка доколко ефективно определени методи и техники.
Трансформацията е развитието на управлението на възпитанието на системата за социално управление и различните методи за повлияване на по-ефективните социални технологии в отглеждането.
Прогностика - разработване на социални прогнози за възможни промени в процеса на образование и какви могат да бъдат резултатите.
Функциите в тяхната цялост определят социалната роля на социологията на образованието, нейното значение и място в обществото.
Тази наука функционира със следните основни категории: социалната среда на възпитанието, микро- и макрообкръжението на възпитанието, предметите и субектите на възпитанието, социалните отношения, личността и човека.
Биографичен метод в социологията -Мултиметодологичен подход, който развива социологията. Този метод има за цел да изследва индивидуалната история на живота на човека, субективното представяне на индивида за собствения му живот и заобикалящата го реалност, изразена във формата на индивидуално-субективен разказ. Специфичността на биографичния метод е фокусирането му върху субективното тълкуване на аспекти от живота на организацията, групата (например семейството), индивида.
