Към днешна дата много неща са в ходразговори за здравето на учениците и това не е съвпадение. Наблюдава се тенденцията на влошаване на физическото състояние на децата в сравнение с техните съвременници от предишните поколения. Това се дължи на претоварвания, големи количества информация, често натоварвания и други фактори. От 6 до 17 години на интензивен растеж и развитие на детето. В същото време детският организъм е много чувствителен към вредните въздействия на околната среда. Много време прекарват в учебни заведения (училище, кръгове, секции и т.н.). Поради това е толкова важно обучителите да обърнат внимание на технологиите за спестяване на здравето, които трябва да се използват в образователния процес.
Трябва да се определят кои факторидейности може да има отрицателно въздействие върху здравето на учениците. Тук например включете несъответствието между методите, използвани при преподаването, възрастовите характеристики на децата. Освен това се отбелязва засилване на образователния процес. Това означава, че има увеличение на обема на материала на фона на намаляването на реалния брой часове, разпределени за дадена дисциплина. В тази връзка, повече домашна работа, материал за самообучение. Това често води до стрес и претоварване, умора, претоварване и, в резултат на това, влошаване на физическото състояние на учениците.
Здравето-спестяващи технологии в образованиетоса предназначени да образоват студентите относно културата на здравето, както и личните качества, които допринасят за неговото запазване и укрепване. Също така целта на тези методи е да мотивират децата да водят правилен начин на живот. Тези технологии включват създаването на такива условия за училищното обучение на децата, в които липсват (или се свеждат до минимум) стресови ситуации, както и подходящи начини за преподаване и възпитание.
Здравните технологии допринасят за товарационалната организация на образователния процес по такъв начин, че да съответства на възрастта, сексуалните, индивидуалните характеристики на децата, както и хигиенните изисквания. Тук е много важно да организираме правилно моторния режим. Необходимо е да се подходи систематично към образованието и възпитанието и най-напред да се стремим да не навредим на детето.
Концепцията за "технологии за спестяване на здраве" включвана качествена характеристика на всяка образователна методология, в която се решава въпросът за запазването на здравето (физическото и психическото) на учителя и учениците. Има няколко принципа, на които трябва да отговарят.
Първо, това е приемственост, систематичностработят в тази посока. Тя трябва да се съхранява ежедневно. На второ място, което е не по-малко важно, сложността на материала и обемът на товара трябва да съответстват на възрастта на учениците. Също така здравните технологии в уроците осигуряват активното включване на учениците в учебния процес. Това намалява риска от признаци на умора. Подходът към учениците трябва да бъде всеобхватен, т.е. трябва да има единство в действията на учителя, психолога, доктора.
Важно е да запомните хигиенните изисквания заорганизацията на образователния процес. Това включва редовното проветряване на шкафовете, поддържането на желания температурен режим, правилното осветление, отсъствието на монотонни дразнещи звукови стимули. Видовете обучения се препоръчват да се редуват. Технологиите за здравеопазване осигуряват физическо възпитание във всеки клас. Известно е, че най-продуктивните са уроците, които са в графика от второто до четвъртото. Това трябва да се има предвид при планирането на класовете. Учителите в "непродуктивното" време трябва да използват специални техники, за да привлекат вниманието към учебния материал.
