В педагогическия университет се изучават няколкоспециализирани дисциплини. Учебният процес започва с общите въпроси на педагогиката, но постепенно дисциплините стават по-специализирани в зависимост от професията, която получават. Например за студенти от Факултета по чужди езици се преподава сравнителна педагогика, а управлението на образователните системи ще бъде най-полезно за тези, които възнамеряват да заемат лидерска позиция в образователна институция от всякакъв тип.
Има няколко начина за подобряване на качеството на обучението в тази дисциплина:
1) Студентите са мотивирани да създават свои собствени видове училища, собствени методи на обучение и управление, да откриват експериментални институции и основни училища за специализирани университети.
2) Познаване на дисциплината "Управление"образователните системи се предават под формата на лекции, дискусии по изучавания материал, дискусии, студентите получават възможност да подготвят и да дадат лекция по темата на дисциплината или да подготвят проект за управление на ново училище. до 4 души Проектът е представен и обсъден в практически урок, но тъй като всяка дискусия се основава на познаване на законите на образованието, тогава има нужда от тези закони да четат, да учат, да се анализира.
3) Проверете тестовете на тестовете под формата на 5-6Въпросите се дават в началото на всеки урок, за да се консолидират придобитите по-рано знания. Студентите независимо правят оценка - в резултата за правилния отговор. Ако учителят е разработил рейтингова система за оценяване, тогава общият резултат за всеки урок ще бъде впечатляваща сума, което ще ви позволи да се конкурирате с тези, които не са успели да изпробват или са пропуснали урока.
4) Методи за управление на образователните системипрактикуват се ежегодно в процеса на обучение. Студентите по специалността си прекарват редица уроци със студенти, практикувайки методи за управление на студентския екип. Освен това учениците изучават структурата на училищното управление и участват в този процес, посещавайки педагогически съвети, общи събрания и срещи с родители. Проучва се нормативната документация, въз основа на която се осъществяват дейностите на институцията, в частност, устава на общообразователното заведение, стандартният регламент за институцията. В резултат на това се правят изводи кои методи и принципи за управление на образователните системи са най-ефективни в тази институция.
5) Изпит за управлениеобразователни системи "се осъществява под формата на проект за творческо управление, който трябва да отразява всички принципи на управление, регламентирани от закона за образованието. Трябва да се вземат предвид принципите на държавната политика в образованието: принципите на хуманизма, свободата, демократизацията в управлението, светския характер на образованието, общата достъпност и единството на културните национално и образователно пространство.
Резултатите от качеството на придобитите знанияобикновено се наблюдава от независима комисия, предлагаща на студентите да вземат тестове по дисциплината „Управление на образователни системи“. Тестването се провежда година или две след края на курса. Така експертите оценяват нивото на остатъчни знания, което обикновено трябва да бъде 50-60% от знанията, предвидени в стандарта за дисциплината „Управление на образователни системи“. Остатъчните знания остават в структурата на дългосрочната памет и могат да бъдат приложени от бъдещ учител в процеса на професионална дейност.
