Téměř každý psycholog pracující ve školenebo jiné vzdělávací instituce, čelil problému dokumentace. Bez ohledu na to, jak krátký čas a bez ohledu na to, kolik by bylo vhodné je věnovat praktickým činnostem, stojí za to pamatovat, že dokumentace je velmi důležitá, protože je to hlavní pracovní základna psychologa. Mezi další dokumenty chci samostatně mluvit o tom, jak jsou vypracovány psychologické a pedagogické rysy žáka, jejichž vzorec je obtížně nalezen.
Nejprve je třeba poznamenat, ve kterémpřípady, kdy je potřeba. Samozřejmě, že každý student, který by vypracoval takový příspěvek, by byl nerealistickým úkolem psychologa. Pokud je to zapotřebí, můžete v této aktivitě zapojit třídní učitele. Nicméně, častěji než ne, bude zbytečné. Psychologická a pedagogická charakteristika žáka je nutná v případě, že má nějaké problémy v jeho studiu, chování atd. A on a jeho rodiče jsou pozváni do lékařsko-psychologicko-pedagogické komise, aby rozhodli, jakým způsobem by měly být tyto problémy odstraněny. Je také nutné mít psychologické a pedagogické charakteristiky u všech "obtížných" adolescentů, kteří jsou ve školním rejstříku nebo jsou označeni v oddělení PDN. Dále by měly být charakterizovány děti, se kterými je školní psycholog zapojen do individuálního programu (především proto, aby pochopili, proč potřebují nápravnou práci).
Je třeba si uvědomit, že úzkou práci s učebnamimanažeři mohou usnadnit práci psychologa při psaní tohoto dokumentu, protože jsou dobře seznámeni se svými studenty a často znají informace, které mohou být později užitečné pro popis osobnosti dítěte.
Je třeba poznamenat, že jediný vzorek, podle kteréhopísemná charakteristika studenta, ne. Formu psaní lze tedy samostatně rozvíjet nebo používat stávající modely jiných psychologů. V každém případě však existuje několik doporučení, které je nutné dodržovat při jeho přípravě.
Nejprve by měla charakterizovat studentaobsahovat jednotlivé charakteristiky studenta, jeho charakter, postavení ve společnosti, rozvoj kognitivních procesů atd. K tomu je provedena kompletní studie dítěte s využitím různých technik, které vlastní psycholog. Osobnost studenta by měla být detailně pokryta ze všech stran, a to jak s pozitivními, tak negativními vlastnostmi, jakož i rysy jeho chování.
Za druhé, je třeba mít na paměti, že kdyžcharakteristiky studenta, psycholog by se měl řídit základním pravidlem profesní etiky "neškodí". Proto by mělo být každé slovo a fráze pečlivě promyšlené a správně formulované. Zvláště se to týká případů, kdy je napsána charakteristika na žáka nápravné školy. Obvykle diagnostikovány jsou v takových případech zašifrovány pomocí označení, srozumitelných odborníkům v oboru.
Na konci dokumentu,které psycholog uděluje individuálně každému, s přihlédnutím k výše uvedeným skutečnostem. Tato položka by měla být povinná, jelikož úloha školního psychologa není v diagnostice osobního či jiného porušení dítěte, kolik se snaží vyřešit.
Také stojí za to zvážit, že dokumentace, kterákteré škola psycholog provádí, by měly být mezi sebou shodný vzorek, který bude vhodný nejen pro pracovníka, ale také kontrolu jeho administrativní práce. To se týká charakteristik, které se vyvíjejí a dále se rozvíjejí podle jednoho standardu. V budoucnu bude k těmto odkazům a ostatním lidem otevřen přístup pouze psycholog s povolením a souhlasem rodičů studenta.
