Næsten hver psykolog, der arbejder i skoleneller anden uddannelsesinstitution, blev konfronteret med dokumentationsproblemet. Ligegyldigt hvor meget tid og hvor det ville være ønskeligt at bruge dem på praktiske aktiviteter, er det værd at huske på, at dokumentationen er meget vigtig, da er den vigtigste operativ base psykolog. Blandt de øvrige dokumenter, jeg ønsker at tale privat om hvordan man laver psyko-pædagogiske egenskaber studerende, hvortil modellen finde ganske vanskeligt.
Først og fremmest skal det bemærkes, i hvilkentilfælde er det nødvendigt. Selvfølgelig for hver elev at lave et sådant papir ville være en urealistisk opgave for psykologen. Hvis der er behov herfor, kan du involvere en klasselærer i denne aktivitet. Men oftere end ikke vil det være overflødigt. Elevernes psykologiske og pædagogiske egenskaber kræves, hvis han har problemer i hans studier, adfærd mv., Og han og hans forældre opfordres til den medicinsk-psykologiske-pædagogiske kommission til at afgøre, hvordan disse problemer bør elimineres. Det er også nødvendigt at have psykologiske og pædagogiske karakteristika på alle "vanskelige" teenagere, som er på skoleoptegnelser eller markeret i PDN-afdelingen. Derudover bør børn, med hvem skolesykologen er involveret i et individuelt program, også karakteriseres (primært for at forstå, hvorfor de har brug for korrigerende arbejde).
Нужно помнить, что тесная работа с классными ledere kan lette en psykologs opgave at skrive dette dokument, da de er godt bekendt med deres elever og ofte kender de oplysninger, der senere kan være nyttige til at beskrive barnets personlighed.
Det skal bemærkes, at en enkelt prøve, ifølge hvilkenskriftlige karakteristika af den studerende, nr. Skriftformen kan derfor udvikles uafhængigt eller bruge eksisterende modeller af andre psykologer. Men i hvert fald er der flere anbefalinger, der skal følges, når du udarbejder det.
For det første skal karakteriseringen af den studerendeindeholde de enkelte karakteristika hos den studerende, hans karakter, samfundspositionen, udviklingen af kognitive processer mv. For at gøre dette gennemføres en komplet undersøgelse af barnet ved hjælp af forskellige teknikker, som psykologen ejer. Den studerendes personlighed skal uddybes detaljeret fra alle sider, med både positive og negative kvaliteter samt funktioner i hans adfærd.
For det andet skal man huske, at nårkarakteristika af den studerende, psykologen bør styres af den grundlæggende regel af faglig etik "gøre ingen skade". Derfor skal hvert ord og sætningen omhyggeligt gennemtænkes og formuleres korrekt. Det drejer sig især om de tilfælde, hvor karakteren på en korrigerende skole elev er skrevet. Normalt er diagnoser i sådanne tilfælde krypteret ved hjælp af betegnelser, forståelige for fagmanden.
I slutningen af dokumentet,som psykologen gør individuelt for alle, under hensyntagen til de fakta, der er nævnt før. Denne genstand skal være obligatorisk, da skolepsychologens opgave ikke er så meget at diagnosticere personlige eller andre overtrædelser i barnet, hvor meget der skal gøres for at rette op på dem.
Det er også værd at overveje at dokumentationen, somskolepsychologen udfører, skal være ensartet prøve, som ikke kun er egnet til arbejderen, men også kontrollerer administrationens arbejde. Dette gælder for de egenskaber, der udvikles, og videreudvikles efter en standard. I fremtiden vil kun psykologen have åben adgang til disse referencer og andre mennesker kun med hans tilladelse og samtykke fra elevens forældre.
