Маленький человечек, только что появившийся на Das Licht beginnt, ohne es überhaupt zu bemerken, sich mit seiner Umgebung vertraut zu machen: Zum ersten Mal sieht das Baby seine Mutter, hört Geräusche, fühlt Wärme und versteht viele andere unerforschte Geheimnisse um sich herum. Jedes Jahr werden solche Kenntnisse vertieft und Forschungsmethoden komplizierter. Zweifellos werden Erwachsene zu Leitfäden in diesem Prozess der Entdeckung der Welt. In den ersten Lebensjahren sind dies Eltern und Menschen aus der unmittelbaren Umgebung, und vom Kleinkind an ist es eine professionelle Aufgabe für Lehrer von Vorschul- und außerschulischen Einrichtungen, die "Geheimnisse" rund um das Baby zu enthüllen. In diesem Zusammenhang werden in Kindergärten Klassen auf der ganzen Welt in das Programm aufgenommen. Die Vorbereitungsgruppe konzentriert sich auf diesen Teil des Programms. Wir erklären Ihnen, welche Merkmale ein Lehrer bei der Arbeit mit dieser Alterskategorie berücksichtigen muss und wie er die pädagogischen Aufgaben umsetzt.
Wenn Sie zuvor klare Rahmenbedingungen und Ziele festgelegt haben,Was der Lehrer in seiner beruflichen Tätigkeit ausführen sollte, änderte sich mit der Einführung des Landesbildungsstandards genau umgekehrt. Heutzutage besteht die Aufgabe eines Lehrers nicht mehr darin, Kindern spezifisches Wissen zu vermitteln, kognitive Aktivitäten zu entwickeln und die Fähigkeit zu besitzen, das Wissen ihrer Schüler zu erforschen, zu analysieren und zu verallgemeinern. Dementsprechend nehmen sie jetzt in der Vorbereitungsgruppe eine kreative Unterrichtsform in der umgebenden Welt ein. Die Bekanntschaft mit der Natur wird so gemacht, dass Kinder aktiv an der "Entdeckung" neuer Informationen teilnehmen.
Erläutern Sie das Beispiel von Klassen auf der ganzen Weltzum Thema: "Herbst" Wenn es früher genügte, Kindern Bilder von Laubfall und Regen zu zeigen und über Veränderungen im Leben von Tieren und Menschen zu dieser Jahreszeit zu berichten, ist heute die effektivste Form der Durchführung eines solchen Unterrichts eine Exkursion, bei der Kinder selbstständig (unter der unauffälligen Anleitung des Lehrers) die Veränderungen in der Umwelt bestimmen Umwelt. Zum Beispiel sammeln sie Sträuße von abgefallenen Blättern (die dann verwendet werden können, um das Wissen in ästhetischen Studien zu festigen), messen die Lufttemperatur mit einem Thermometer, beobachten das Verhalten von Vögeln, Insekten und vielem mehr.
Занятия по окружающему миру в подготовительной Gruppe nehmen einen wichtigen Platz im gesamten Bildungsprozess. Dies ist nicht nur darauf zurückzuführen, dass zukünftige Erstklässler optimal auf eigenständiges Handeln und Orientierung im Schulteam vorbereitet werden, sondern auch auf die gesteigerten Fähigkeiten der Kinder selbst. Und heute haben Pädagogen ausreichend Gelegenheit, Methoden und Techniken für die Präsentation des Materials auszuwählen, und ihre Schüler sind aktive Teilnehmer an der Wahrnehmung.
Klassen auf der ganzen Welt in VorbereitungGruppe - eine breite Palette von unterschiedlichen Kenntnissen. Ab dem dritten Lebensjahr beginnen die Kinder, sich aktiv für alles zu interessieren, was um sie herum geschieht. Deshalb werden Kinder in diesem Alter "Anleitungen" genannt. Umweltkenntnisse sind auch für Studierende in der Vorbereitungsgruppe von großer Bedeutung. Erwachsene Kinder können bereits selbständig die Geheimnisse des Unbekannten erlernen und entschlüsseln. Die Aufgabe des Erziehers in dieser Phase ist es, Neugierde und kognitive Aktivität zu entwickeln, die Kinder zu den richtigen Schlussfolgerungen und Schlussfolgerungen zu führen und den Erkenntnisprozess direkt zu koordinieren.
In der Vorbereitungsgruppe finden Kurse zu den Themen rund um den Globus statt:
Jeden Tag entdeckt das Kind im Vorschulalter etwas Neues aus den oben genannten Wissensgebieten und festigt und erweitert so das vorhandene Informationsgepäck über die Welt um es herum.
В подготовительной группе следует выбирать иные, als in jüngeren Gruppen, Methoden und Techniken. Diese Empfehlung bezieht sich auf die Altersmerkmale von Kindern sowie auf die Ziele des Bildungsprogramms.
Während des Unterrichts auf der ganzen Weltdie Schüler sitzen, wie sie sagen, nicht still. Daher sind Formen des Dirigierens von Klassen wie Gehen, Sightseeing, Reisen, Forschen, Experimentieren, Questspielen für Kinder effektiv und interessant. Als Beispiel können wir Klassen auf der ganzen Welt in der Vorbereitungsgruppe zum Thema "Herbst" geben. Sie können sich "Stationen" einfallen lassen, an denen Informationen und Aufgaben für ein bestimmtes Phänomen präsentiert werden: Regen, Herbstlaub, Verhalten der Tiere im Herbst, Arbeit der Menschen.
Das gewonnene Wissen wird in Zukunft benötigtTägliches Festigen nicht nur in anderen Klassen (zum Beispiel zum Thema „Herbst“, in einer Kunststunde zeichnen sie Herbstblätter oder führen Anwendungen durch), sondern auch Anwenden praktischer Fähigkeiten und Fertigkeiten (Kinder messen jeden Morgen die Lufttemperatur, führen Niederschlags-Tagebücher usw.). )
Die Lehrkraft steht vor der Aufgabe, Kinder zu erziehensorgfältige verantwortungsvolle Haltung gegenüber der Welt und der Tierwelt. Ein wichtiger Aspekt zur Erreichung dieser Ziele ist die Verfügbarkeit des erforderlichen Materials und der technischen Ausrüstung in der Gruppe. Neben dem methodischen Material wird empfohlen, gemeinsam mit den Kindern eine „Wildtierecke“ zu schaffen. Dank ihm werden die Schüler nicht nur täglich die Tiere und Pflanzen mit großer Freude beobachten, lernen, sie zu pflegen und zu schützen, sondern auch Kommunikation und Interaktion im Team zu üben und Freundschaften zu schließen.
Auf einem Spaziergang können Sie den Anbau von Blumenbeeten organisierenoder im Garten ein Vogelhaus bauen und die Vögel füttern. Kinder erhalten dank dieser Form des weltweiten Unterrichts in einer Vorbereitungsgruppe beruhigt und natürlich Wissen. Die Bekanntschaft mit den Geheimnissen der Tierwelt erfolgt nach praktischen Methoden, die dem Kind die Möglichkeit geben, seine Fähigkeiten und Fertigkeiten unter Beweis zu stellen und sich selbst zu erfüllen.
In Kindergärten werden verschiedene Formen verwendetDirigieren von Klassen auf der ganzen Welt: Einzel-, Frontal- und Gruppenunterricht. So können Sie beispielsweise das Verhalten von Fischen im Aquarium insgesamt beobachten, und nur wenige Personen sind für das Gießen von Blumen an einem Tag verantwortlich. Im Dienst kann nur ein Kind mit dem Füttern beauftragt werden.
Die Entwicklung der richtigen gebildeten Sprache ist universellAufgabe des Kindergartenbildungsprogramms. Diesen Aspekt dürfen wir im Klassenzimmer auf der ganzen Welt nicht vergessen. Dank der technologischen Entwicklung wird es heute für einen Pädagogen nicht schwierig sein, literarische Werke verschiedener Genres zu finden, die einem bestimmten Thema entsprechen.
Die Hauptformen sind Gedichte und Märchen.Der Unterricht wird in einem Vorbereitungskurs für die Sprachentwicklung auf der ganzen Welt mit einfachen Gedächtnisformen durchgeführt, die Kinder sofort auswendig lernen. Und so zieht das Material schneller, natürlicher ein und bleibt lange in Erinnerung. Eine interessante Form sind gereimte Freiluftspiele oder Theateraufführungen.
In Klassen auf der ganzen Welt fürDie vorbereitende Gruppe sollte den Wortschatz von Kindern erweitern: neue Begriffe für Schüler einführen, Adjektive und komplexe Sätze einschließen. Sie können Kinder einladen, die Natur oder eine Blume auf der Straße zu beschreiben, während Sie die Kinder auffordern, verschiedene Formen von Wörtern, Sätzen und Redewendungen zu verwenden. Schlagen Sie zum Beispiel ein solches Ballspiel vor: Kinder werden zu einem Kreis; Wenn Sie den Ball an einen Nachbarn weitergeben, müssen Sie die Frage des Erziehers beantworten, wie das Wetter heute ist (sonnig, klar, regnerisch, düster, kühl, windig usw.).
Zweifellos drückt sich das Wissen über die Welt ausin ästhetischer und künstlerischer Manifestation. Außerdem werden auf diese Weise die bisherigen Lektionen über die Außenwelt in der Vorbereitungsgruppe festgelegt. Kenntnisse in Zeichnen, Anwenden und Modellieren überschneiden sich thematisch mit kognitivem Material. Gleichzeitig entwickeln Kinder ästhetische Fähigkeiten, feinmotorische Fähigkeiten (die wiederum in direktem Zusammenhang mit dem Sprechen stehen), eine individuelle Wahrnehmung der Welt wird gebildet, und es kommt zur Selbstverwirklichung und zum Selbstausdruck des Kindes.
GEF wird zwar nicht für Kinder empfohlenDie meisten Lehrkräfte neigen dazu, einen solchen Prozess gleichzeitig zu disziplinieren, zu entwickeln und auszubilden. In der Tat „arbeitete“ das Kind nach dem Gießen der Blumen weniger körperlich, als dass es sich um wild lebende Tiere kümmerte, sich in selbständiger Tätigkeit verwirklichte und die Ermutigung des Teams erhielt. Es ist nur wichtig, darauf zu achten, dass die Tätigkeit dem Kind gefällt, nicht zwingend ist und darüber hinaus kein Mittel zur Tadel darstellt. Wenn der Lehrer verlangt, dass das Kind in einem autoritären Ton beispielsweise umgestürztes Brot wegnimmt, wird eine solche Aktivität wenig oder besser gesagt gar keinen Nutzen bringen. Die gleiche Situation kann auf ganz andere Weise gelöst werden. Halten Sie beispielsweise am selben Tag eine Lektion über das Thema „Wie wird Brot angebaut?“ In der Außenwelt ab.
Unterricht auf der ganzen Welt in VorbereitungKindergartengruppe ist ein kreativer Prozess, jeder Lehrer wählt die geeigneten Methoden und Techniken für die Arbeit mit seinen Kindern. Es ist wichtig, Kindern die Möglichkeit zu geben, Gefühle auszudrücken. Lassen Sie die Kinder die Natur mit ihren Herzen und Seelen „berühren“, nur dann ist es möglich, die für die Bildung gestellten Aufgaben zu erfüllen.
