Παιδαγωγική: θέμα, αντικείμενο και λειτουργίες. Το θέμα της παιδαγωγικής είναι ...

Η επιστήμη καλύπτει όλες τις σφαίρες του ανθρώπουδραστηριότητες. Για να εξεταστούν λεπτομερώς η κοινωνία και τα φυσικά φαινόμενα, δημιουργήθηκαν ξεχωριστοί κλάδοι. Στο πλαίσιο του άρθρου, η παιδαγωγική μας ενδιαφέρει περισσότερο. Τι διδάσκει αυτή η πειθαρχία; Ποιο είναι το αντικείμενο και το αντικείμενο της παιδαγωγικής; Ποια καθήκοντα επιλύει;

Γενικές πληροφορίες

Έτσι, για αρχάριους, ας ασχοληθούμεεξ ορισμού. Η παιδαγωγική είναι μια επιστήμη που μελετά τους νόμους της μεταφοράς της κοινωνικής εμπειρίας από τις παλαιότερες γενιές στους νεότερους και την αφομοίωσή της από τους τελευταίους. Ασχολείται με την ανατροφή, την εκπαίδευση και την εκπαίδευση των ανθρώπων. Επίσης, ενδιαφέρει και παιδαγωγική δραστηριότητα. Αυτή είναι η επαγγελματική δραστηριότητα των ειδικών οι οποίοι, χρησιμοποιώντας διάφορα μέσα για να επηρεάσουν τους μαθητές και μέσω της αλληλεπίδρασης με αυτούς, επιλύουν προβλήματα στην εξεύρεση της καλύτερης προσέγγισης στην εκπαίδευση, την ανατροφή και την εκπαίδευση.

Αντικείμενο, Αντικείμενο και Σκοπός

Τα θεμελιώδη συστατικά κάθε επιστήμης.Το θέμα της παιδαγωγικής είναι η εκπαίδευση, και αν κοιτάξετε ευρύτερα, τότε μια συνειδητή και εστιασμένη οργανωμένη διαδικασία μάθησης. Αναλύονται οι οντότητες, τα πρότυπα, οι τάσεις, οι αρχές, οι προοπτικές, η θεωρία και η τεχνολογία της υλοποίησης. Δεδομένου ότι το θέμα της παιδαγωγικής είναι η εκπαίδευση, η δραστηριότητα των φοιτητών και των εκπαιδευτικών παίζει σημαντικό ρόλο σε αυτό. Κάτω από το αντικείμενο κατανοούν την πραγματικότητα που καθορίζει το σχηματισμό και την ανάπτυξη ενός μεμονωμένου ανθρώπου υπό την επίδραση της κοινωνίας και του εκπαιδευτικού. Ένα παράδειγμα είναι η σκόπιμη μαθησιακή διαδικασία, η οποία διεξάγεται προς το συμφέρον του ίδιου του ανθρώπου, της κοινωνίας και του κράτους. Πρέπει να σημειωθεί ότι η παιδαγωγική μελετά τις μεθόδους ανατροφής, κατάρτισης και εκπαίδευσης όχι μόνο των παιδιών αλλά και των ενηλίκων. Όσον αφορά το στόχο, μπορούμε να πούμε ότι συνίσταται στην αναγνώριση των προτύπων και στην ανάπτυξη των βέλτιστων μεθόδων ανθρώπινης ανάπτυξης. Και αν προσθέσουμε σε αυτό το αντικείμενο και το αντικείμενο της παιδαγωγικής, τότε έχουμε μια ολόκληρη σειρά γνώσεων σχετικά με την επιρροή της πειθαρχίας στη διαμόρφωση του ατόμου.

Λειτουργίες, Εργασίες και Ερωτήσεις

Φυσικά, η παιδαγωγική δεν το κάνειπεριορίζεται σε. Είναι μια πολύ καλά ανεπτυγμένη πειθαρχία. Πρέπει να σημειωθεί ότι στην περίπτωση αυτή όλα συνδέονται και η παιδαγωγική έχει μεγάλο ρόλο στην προετοιμασία της μελλοντικής γενιάς. Το θέμα και οι λειτουργίες του είναι επίσης διασυνδεδεμένα. Υπάρχουν δύο κατευθύνσεις, καθένα από τα οποία έχει τρία επίπεδα. Κάθε ένα από αυτά έχει τα δικά του χαρακτηριστικά. Έτσι, η θεωρητική λειτουργία εφαρμόζεται σε περιγραφικά, διαγνωστικά και προγνωστικά επίπεδα. Ασχολείται με την προετοιμασία του υλικού δοκιμής. Η τεχνολογική λειτουργία έχει τα ακόλουθα επίπεδα: σχεδιασμό, μετασχηματιστικό και ανακλαστικό. Ασχολείται με την εφαρμογή των βέλτιστων πρακτικών. Όσον αφορά τα καθήκοντα, μπορούμε να πούμε ότι είναι τα εξής:

1. Βρείτε μοντέλα στον τομέα της εκπαίδευσης, της κατάρτισης, της εκπαίδευσης και των συστημάτων διαχείρισης.
2. Να μελετήσει και να συνοψίσει την πρακτική και την εμπειρία της παιδαγωγικής δραστηριότητας.
3. Κάντε προβλέψεις για τη μελλοντική εξέλιξη.
4. Βάλτε τα αποτελέσματα της έρευνας στην πράξη.

Όλα αυτά αποσκοπούν στην παροχή απαντήσεων σε ορισμένες ερωτήσεις:

1. Γιατί και για το τι είναι απαραίτητο να διδάξουμε και να εκπαιδεύσουμε;
2. Τι πρέπει να διδάσκεται και ποια ιδανικά πρέπει να ενσταλάσσονται;
3. Πώς να διδάξω και να εκπαιδεύσω;

Κατηγορίες

Οι λεγόμενες βασικές έννοιες και όροι παιδαγωγικής. Δεν θα εξετάσουμε τα πάντα, θα επικεντρωθούμε μόνο στα πιο σημαντικά:

1. Εκπαίδευση.Αυτό είναι το όνομα της εστιασμένης, οργανωμένης και διαχειριζόμενης διαδικασίας αλληλεπίδρασης μεταξύ δασκάλου και μαθητών. Στόχος είναι η απόκτηση και αφομοίωση νέων γνώσεων, ικανοτήτων, δεξιοτήτων, τρόπων γνωστικής δραστηριότητας και ανάπτυξης πνευματικών ικανοτήτων και ενδιαφερόντων.
2. Γονείς.Πρόκειται για μια διαδικασία βασισμένη σε σκόπιμη επιρροή, ο κύριος στόχος είναι να βοηθήσει το παιδί να συσσωρεύσει την κοινωνική εμπειρία που απαιτείται για τη ζωή στην κοινωνία και να διαμορφώσει ένα σύστημα αξιών σε αυτόν που του επιτρέπει να ζει στην κοινωνία.
3. ΕκπαίδευσηΜε αυτό εννοούμε τη διαδικασία εξοικείωσης με το σύστημα της επιστημονικής γνώσης, των δεξιοτήτων, των ικανοτήτων, καθώς και του τελικού αποτελέσματος, το οποίο εκφράζεται με τη μορφή των σχηματισμένων ηθικών και άλλων προσωπικών ποιοτήτων του κόσμου. Παράλληλα, επιτυγχάνεται και ο στόχος της ανάπτυξης δημιουργικών ικανοτήτων.
4. Σχηματισμός.Αυτό είναι το όνομα της διαδικασίας κατά την οποία το άτομο γίνεται κοινωνικό ον. Ταυτόχρονα, επηρεάζεται από μεγάλο αριθμό παραγόντων: ιδεολογικά, οικονομικά, κοινωνικά, ψυχολογικά και ούτω καθεξής.
5. Ανάπτυξη. Αυτό γίνεται κατανοητό ως η πραγματοποίηση των κλίσεων ενός ατόμου που είναι εγγενές σε αυτόν από τη γέννηση.
6. Κοινωνικοποίηση. Αυτό γίνεται κατανοητό ως αυτοπραγμάτωση και ανθρώπινη ανάπτυξη. Πρέπει να σημειωθεί ότι αυτή η διαδικασία λαμβάνει χώρα καθ 'όλη τη διάρκεια ζωής του ατόμου.

Παιδαγωγική αλληλεπίδραση

Αυτή είναι η δημιουργία εσκεμμένων επαφών κατά τη διάρκειαη οποία πραγματοποιείται μέσω επικοινωνίας μεταξύ του δασκάλου και του παιδιού. Ο σκοπός αυτών των ενεργειών είναι να αλλάξει συμπεριφορά, δραστηριότητες και στάσεις απέναντι σε κάτι ή σε κάποιον. Μια ενδιαφέρουσα απάντηση πρέπει να δοθεί εδώ. Σας υπενθυμίζουμε ότι το αντικείμενο της παιδαγωγικής είναι η διαδικασία της εκπαίδευσης. Επομένως, υπάρχει μια μελέτη πολλών πτυχών των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων. Έτσι, για παράδειγμα, μπορούμε να πούμε ότι η αποκλίνουσα συμπεριφορά είναι το αντικείμενο της παιδαγωγικής. Και αυτό θα είναι απολύτως αλήθεια. Επιπλέον, πρέπει να έχουμε κατά νου ότι όχι μόνο οι απλοί άνθρωποι μελετούνται, αλλά και οι ίδιοι οι ερευνητές και οι εκπαιδευτικοί. Έτσι, η θέση ότι το αντικείμενο της παιδαγωγικής είναι η ψυχολογία του δασκάλου είναι επίσης απολύτως σωστή. Πρέπει να γίνει κατανοητό ότι αυτή η πειθαρχία είναι αδιαχώριστη από άλλες ανθρώπινες επιστήμες. Επομένως, υπάρχει μια συνεχής συσσώρευση νέων γνώσεων, εμπειριών, εργασιακών δεξιοτήτων και ούτω καθεξής.

Τι κάνει η παιδαγωγική;

Για να απαντήσετε σε αυτήν την ερώτηση,πρέπει να θυμόμαστε ποιες κατευθύνσεις έχει. Η φιλοσοφία λειτουργεί ως το θεμέλιο αυτής της πειθαρχίας. Συμπληρώνεται από την ιστορία της εκπαίδευσης. Αυτό ακολουθείται από γενική παιδαγωγική, η οποία ασχολείται με θεωρητικά θεμέλια, διδακτική και σχολικές σπουδές. Διδάσκεται στα πανεπιστήμια για γενική ανθρώπινη ανάπτυξη. Στη συνέχεια, με σειρά επιπλοκών, έρχεται παιδαγωγική που σχετίζεται με την ηλικία. Συμμετέχουν στην προσχολική, σχολική, επαγγελματική και τριτοβάθμια εκπαίδευση. Η κοινωνική παιδαγωγική χρησιμοποιείται για την επίλυση των προβλημάτων της εκπαίδευσης και την παροχή βοήθειας στην κοινωνία. Ασχολείται με οικογένειες, επανεκπαίδευση παραβατών, προετοιμάζεται για μάθηση και απομνημόνευση δεδομένων, και επίσης διδάσκει σε ένα άτομο πώς να παρουσιάζεται. Επιπλέον, υπάρχει επίσης ειδική παιδαγωγική. Αντιμετωπίζει ιδιαίτερα δύσκολες περιπτώσεις, για παράδειγμα, διδάσκει σίγαση ή παιδιά με αναπτυξιακά προβλήματα.

Διεθνείς σχέσεις

Πρέπει να σημειωθεί ότι αναπτύσσεται η παιδαγωγικήμαζί με την ψυχολογία, τη φυσιολογία, την κοινωνιολογία, τη φιλοσοφία, την ιστορία, τη γεωγραφία, τη λογοτεχνία, την κυβερνητική και την ιατρική. Όπως μπορείτε να δείτε, αυτό είναι ένα πραγματικό σύμπλεγμα επιστημών. Και όλα αυτά στοχεύουν στην εκπαίδευση ενός ατόμου για το οποίο ενδιαφέρεται η κοινωνία. Επιπλέον, πρέπει να σημειωθεί ότι ενεργούν σε στενή αλληλοδιείσδυση, και είναι συχνά δυνατό να παρατηρηθεί μια τέτοια κατάσταση όταν τα όρια μεταξύ των επιστημών διαγράφονται και δεν είναι δυνατόν να προσδιοριστεί σε ποιον κλάδο ανήκει.

Πρακτική εφαρμογή

Πότε μπορεί να είναι χρήσιμη η παιδαγωγική;Αυτό φαίνεται εκπληκτικό για πολλούς, αλλά εφαρμόζεται όχι μόνο και όχι τόσο σε σχολεία, επαγγελματικά σχολεία και πανεπιστήμια. Δεδομένου ότι η εκπαίδευση είναι το αντικείμενο της παιδαγωγικής, χρησιμοποιείται επίσης σε διάφορους οργανισμούς. Σκεφτείτε μια επιχείρηση ως παράδειγμα. Ο ιδιοκτήτης της εταιρείας ενδιαφέρεται να το κάνει να λειτουργεί με τη μέγιστη αποτελεσματικότητα, και γι 'αυτό είναι απαραίτητο να διασφαλιστεί ότι δεν υπάρχουν προβλήματα εντός της ομάδας. Για να το κάνει αυτό, προσλαμβάνει έναν διευθυντή με παιδαγωγικό ταλέντο που μπορεί να βρει μια προσέγγιση σε οποιονδήποτε και να λύσει το πρόβλημα προτού να έχει χρόνο να επιδεινωθεί σημαντικά.

Συμπέρασμα

Έτσι, ανακαλύψαμε ότι το θέμα της παιδαγωγικήςείναι η εκπαίδευση και άλλες έννοιες που θα αποτελέσουν τη βάση για ένα άτομο που ξαφνικά έχει την επιθυμία να εξετάσει τις εσοχές της ανθρώπινης ψυχής. Είναι αλήθεια ότι πρέπει να θυμόμαστε ότι η γνώση από μόνη της, χωρίς την πρακτική εφαρμογή της, έχουν μικρή αξία.Αλλά είναι απαραίτητο να έχουμε ένα συγκεκριμένο πλαίσιο. Για παράδειγμα, πολλοί πιστεύουν ότι δεν πρέπει να προσπαθήσουμε να γίνουμε εξειδικευμένοι χειριστές. Το να μάθεις να υπερασπίζεσαι είναι, ναι, χρήσιμο. Αλλά είναι απαραίτητο να ενεργήσουμε στο πλαίσιο της λογικής, και εάν η εξουσία πάνω σε ένα άτομο πέσει στα χέρια, μην την καταχραστείτε.