Ποια είναι η δομή της παιδαγωγικής επιστήμης;Πρόκειται για έναν ξεχωριστό τομέα που σχετίζεται με τη διαδικασία ανατροφής. Έχοντας περάσει μια αρκετά δύσκολη και μακρά πορεία ανάπτυξης, έχοντας συσσωρεύσει σημαντική εμπειρία, έχει μετατραπεί σε ένα πλήρες σύστημα επιστημών σχετικά με το σχηματισμό της νεότερης γενιάς.
Η φιλοσοφία λειτουργεί ως θεμέλιο για αυτήν, δηλαδή το τμήμα της, που ασχολείται με τα προβλήματα ανατροφής.
Το θέμα του προβλήματος είναι η δομή της παιδαγωγικής επιστήμης που συνδέεται με την κοινωνία, τις ανάγκες και τα χαρακτηριστικά της.
Επί του παρόντος, υπάρχουν πολλές ενότητες:
Η γενική ενότητα είναι η δομή της παιδαγωγικής επιστήμηςκαι εκπαίδευση. Εξετάζει τους γενικούς νόμους της εκπαιδευτικής διαδικασίας, αναπτύσσει τις βασικές αρχές της εκπαιδευτικής και εκπαιδευτικής διαδικασίας σε εκπαιδευτικά ιδρύματα όλων των τύπων.
Η δομή της παιδαγωγικής επιστήμης παρουσιάζεται σε τέσσερα μεγάλα τμήματα:
Η παιδαγωγική ηλικίας περιλαμβάνει διάφορα στοιχεία:
Κάθε ένα από τα τμήματα χαρακτηρίζεται από τις δικές του διακριτικές παραμέτρους που αντιστοιχούν στα χαρακτηριστικά ηλικίας των ομάδων.
Η δομή της σύγχρονης παιδαγωγικής επιστήμηςσχηματίζεται με τέτοιο τρόπο ώστε να δημιουργεί τις βέλτιστες συνθήκες για το σχηματισμό μιας αρμονικά ανεπτυγμένης προσωπικότητας. Στο δημοτικό σχολείο, μελετώνται οι νόμοι της ανατροφής ενός παιδιού σε ηλικία 6-7 ετών.
Σήμερα στην προσχολική εκπαίδευσηχρησιμοποιούνται πρότυπα γενικής ομοσπονδιακής πολιτείας δεύτερης γενιάς. Υποδεικνύουν τις απαιτήσεις για έναν απόφοιτο ενός προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος, λαμβάνοντας υπόψη την κοινωνική τάξη της κοινωνίας.
Η περίπλοκη δομή της παιδαγωγικής επιστήμης ωςτο αντικείμενο εξετάζει τα φαινόμενα της πραγματικότητας που καθορίζουν την ανάπτυξη και τη βελτίωση του κάθε ατόμου κατά τη διάρκεια της σκόπιμης δραστηριότητας του δασκάλου και της κοινωνίας. Για παράδειγμα, η εκπαίδευση είναι μια σκόπιμη διαδικασία διδασκαλίας και ανατροφής για τα συμφέροντα της κοινωνίας, του κράτους και του ίδιου του ατόμου.
Η σύγχρονη δομή της παιδαγωγικής επιστήμης στοως θέμα εξετάζει τις αρχές, τις προοπτικές, τα πρότυπα της εκπαιδευτικής διαδικασίας, την ανάπτυξη της θεωρίας και της τεχνολογίας τέτοιων δραστηριοτήτων. Η παιδαγωγική επιστήμη συμβάλλει στην ανάπτυξη νέων μεθόδων, οργανωτικών μορφών, μεθόδων δραστηριότητας του δασκάλου και των μαθητών του.
Ο στόχος της επιστήμης είναι να προσδιορίσει τα πρότυπα και να αναζητήσει τις βέλτιστες μεθόδους για το σχηματισμό ενός ατόμου, την εκπαίδευση, την κατάρτιση, την ανατροφή του.
Ποια είναι η δομή και η λειτουργία της παιδαγωγικής επιστήμης; Πρώτα απ 'όλα, μπορούμε να αναφέρουμε το θεωρητικό, που εφαρμόζεται σε τρία επίπεδα:
Επιπλέον, είναι σημαντικό να σημειωθεί η τεχνολογική λειτουργία, η οποία εφαρμόζεται σε τρία επίπεδα:
Γιατί χρειάζεστε μια πολύπλοκη δομή παιδαγωγικήςΗ επιστήμη είναι η κορυφαία βιομηχανία της; Αυτή η περιοχή σας επιτρέπει να αποκαλύψετε τα κύρια πρότυπα στους τομείς της εκπαίδευσης: ανατροφή, εκπαίδευση, διαχείριση εκπαιδευτικών συστημάτων. Είναι παιδαγωγική που μελετά και συνοψίζει την εμπειρία και την πρακτική της παιδαγωγικής δραστηριότητας, καθώς και την εφαρμογή των αποτελεσμάτων που λαμβάνονται στην πράξη.
Θεωρώντας την παιδαγωγική ως επιστήμη, ας σημειώσουμε τις ερωτήσεις που την αντιμετωπίζουν:
Η εκπαίδευση αναφέρεται στη διαδικασία καιτο αποτέλεσμα των μαθητών που κυριαρχούν στο σύστημα γνώσεων, δεξιοτήτων, ικανοτήτων, του σχηματισμού ηθικών ιδιοτήτων στη βάση τους, της βελτίωσης των γνωστικών δεξιοτήτων και των πνευματικών ικανοτήτων.
Η μάθηση περιλαμβάνει μια κατευθυνόμενη και ελεγχόμενη διαδικασία σχέσης μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών, η οποία συμβάλλει στην ανάπτυξη του UUN.
Η κοινωνικοποίηση συνίσταται στην αυτοπραγμάτωση και ανάπτυξη ενός ατόμου καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής του. Αυτή η διαδικασία πραγματοποιείται με τη βοήθεια διαφόρων μέσων δράσης στον μαθητή.
Ποια είναι η κλασική δομή της παιδαγωγικής επιστήμης; Τα καθήκοντα της παιδαγωγικής επιστήμης έχουν συζητηθεί παραπάνω, τώρα θα αναλύσουμε μερικά από τα τμήματα της.
Το σύστημα και η δομή της παιδαγωγικής επιστήμης περιλαμβάνει τη διαίρεση αυτής της βιομηχανίας σε διάφορα υποτμήματα:
Η οικογενειακή παιδαγωγική επιλύει αρκετά σημαντικά προβλήματα που σχετίζονται με την ανατροφή και την ανάπτυξη των παιδιών στην οικογένεια:
Οι οικογενειακές παιδαγωγικές μέθοδοι χωρίζονται σε δύο ομάδες: έρευνα και διδασκαλία (αναπτυξιακή).
Εμπειρικά, πραγματοποιείται η συλλογή πραγματικού υλικού σχετικά με την ανακάλυψη συνδέσμων μεταξύ επιστημονικών γεγονότων και εκπαίδευσης στο σπίτι.
Η οικογενειακή εκπαίδευση είναι μία από τις μορφέςανάπτυξη της νεότερης γενιάς σε μια κοινωνία που συνδυάζει τις σκόπιμες ενέργειες των γονέων με τις προσπάθειες των εκπαιδευτικών. Το παράδειγμα των μητέρων και των μπαμπών είναι μια συγκεκριμένη μορφή μετάδοσης της ζωής (κοινωνική), καθώς και ηθική εμπειρία της παλαιότερης γενιάς σε απογόνους.
Η οικογένεια δεν έχει πάντα θετική επίδραση στο παιδίεπίπτωση. Οι συνεχείς διαμάχες, συγκρούσεις, σκάνδαλα μεταξύ των γονέων οδηγούν σε ψυχολογικά προβλήματα στο παιδί. Αυτό είναι ιδιαίτερα επικίνδυνο για την εύθραυστη ψυχή των παιδιών προσχολικής ηλικίας.
Η δομή της παιδαγωγικής επιστήμης του κλάδου της καθιστά δυνατή τη συμμετοχή στη διαδικασία εκπαίδευσης και ανατροφής όχι μόνο τα χαρισματικά παιδιά, αλλά και οι έφηβοι με συμπεριφορές αποκλίσεις.
Ειδικά διορθωτικά μέτρα εργασίας, σεπου περιλαμβάνουν δύσκολους εφήβους, συμβάλλουν στην επανεκπαίδευση των παιδιών, την επιτυχή κοινωνικοποίησή τους Κατά την οργάνωση εργασίας με τέτοιους εφήβους, οι δάσκαλοι και οι ψυχολόγοι χρησιμοποιούν επιστημονικές μεθόδους, λαμβάνουν υπόψη τα χαρακτηριστικά της ηλικίας, καθώς και την κοινωνική εμπειρία των μορφωμένων.
Αυτός ο κλάδος της παιδαγωγικής περιλαμβάνει διάφορες ενότητες:
Το κύριο καθήκον του δασκάλου που συνεργάζεταιπαιδιά σε αυτόν τον τομέα, είναι να ξεπεραστεί η διανοητική καθυστέρηση. Το καθήκον του defectologist είναι να αναπτύξει στοιχειώδεις δεξιότητες συμπεριφοράς σε τέτοια παιδιά κοινωνικής επικοινωνίας και ομιλίας.
Μεταξύ των στόχων που ο δάσκαλος θέτει για τον εαυτό του, σημειώνουμε:
Ο defectologist παρακολουθεί και ελέγχει τακτικάδομή και ταχύτητα του μαθήματος, λαμβάνοντας υπόψη την ατομικότητα του παιδιού. Γι 'αυτό είναι τόσο σημαντικό ο δάσκαλος που εργάζεται με τέτοια παιδιά να έχει βαθιά γνώση των ψυχολογικών και ιατρικών χαρακτηριστικών των παιδιών και να βρει μια ατομική προσέγγιση σε κάθε παιδί.
Μεταξύ των τομέων της διορθωτικής δραστηριότητας, εκτός από τα μαθήματα που στοχεύουν στην ανάπτυξη ομιλίας, υπάρχουν:
Τα ειδικά παιδιά χρειάζονται μια ειδική προσέγγιση. Γι 'αυτό στη χώρα μας υπάρχουν ξεχωριστά εκπαιδευτικά ιδρύματα στα οποία εργάζονται μόνο ειδικευμένοι ειδικοί.
Επί του παρόντος, η Ρωσία λειτουργεί με επιτυχίατο εκπαιδευτικό πρόγραμμα, το οποίο συντονίζει την εκπαίδευση παιδιών με σωματικές αναπηρίες. Χάρη στην τεχνολογία της πληροφορίας, ειδικά εκπαιδευμένοι εκπαιδευτικοί συνεργάζονται με μαθητές οι οποίοι, λόγω προβλημάτων υγείας, δεν μπορούν να παρακολουθήσουν τακτικά ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης.
Η παιδαγωγική είναι μια επιστήμη που δεν μπορείυπάρχει πλήρως χωρίς άλλες βιομηχανίες. Για παράδειγμα, η ομοιότητα με την ψυχολογία είναι ο σχηματισμός και η ανάπτυξη της προσωπικότητας. Στην ψυχολογία, λαμβάνονται υπόψη οι νόμοι της ψυχικής δραστηριότητας ενός ατόμου και στην παιδαγωγική αναπτύσσονται οι μηχανισμοί οργάνωσης των δραστηριοτήτων του. Η ανάπτυξη και η εκπαιδευτική ψυχολογία λειτουργεί ως σύνδεσμος μεταξύ των επιστημών.
Η σύνδεση με τη φυσιολογία, η οποία ασχολείται με τη μελέτη της ζωτικής δραστηριότητας του οργανισμού, την ανάλυση των μηχανισμών ελέγχου της ψυχικής και φυσιολογικής ανάπτυξης και την υψηλότερη νευρική δραστηριότητα, είναι επίσης σημαντική.
Η παιδαγωγική θεωρείται ορθώς ένα από τα πιο σημαντικάεπιστήμες στο σύστημα σχετικά με την ανάπτυξη και τη διαμόρφωση του ατόμου Μια τέτοια διαδικασία είναι αδύνατη χωρίς ποιοτική εκπαίδευση. Λειτουργεί ως μια σκόπιμη διαδικασία αλληλεπίδρασης με ένα παιδί, είναι ένας τρόπος μεταφοράς κοινωνικής εμπειρίας σε αυτό. Είναι παιδαγωγική, βασιζόμενη στα επιτεύγματα όλων των επιστημών που σχετίζονται με τον άνθρωπο, που μελετά και δημιουργεί τους βέλτιστους μηχανισμούς για το σχηματισμό ενός παιδιού, την εκπαίδευση και την ανατροφή του.
Επί του παρόντος στην εγχώρια εκπαίδευσητο σύστημα υφίσταται σοβαρές μεταρρυθμίσεις. Αντί των κλασικών μεθόδων που χρησιμοποιήθηκαν κατά τη Σοβιετική Ένωση, εισάγονται νέα εκπαιδευτικά πρότυπα σε νηπιαγωγεία, σχολεία, κολέγια και ανώτερα εκπαιδευτικά ιδρύματα.
Κατά την ανάπτυξή τους, παιδαγωγική και ψυχολόγοιεπικεντρώθηκε στην κοινωνική τάξη, επομένως, οι καινοτόμες τεχνολογίες που χρησιμοποιούν οι εκπαιδευτικοί για την εφαρμογή του FSES της δεύτερης γενιάς συμβάλλουν στη διαμόρφωση μιας αρμονικά ανεπτυγμένης προσωπικότητας, σεβόμενης τον πολιτισμό και τις παραδόσεις των προγόνων τους.
