Απαιτήσεις ομοσπονδιακής πολιτείας (FGT)Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα που εφαρμόζεται σε ένα προσχολικό ίδρυμα συνιστάται να οργανώνει και να διεξάγει διάφορες δραστηριότητες με παιδιά, κατά τη διάρκεια των οποίων μπορούν να επιτευχθούν εκπαιδευτικοί στόχοι: παιχνίδια, δραστηριότητες έργου, σκηνικό, συζήτηση, παρατήρηση και άλλα. Οι ενοποιημένες τάξεις ως μία από τις μορφές κοινής δραστηριότητας του δασκάλου και των μαθητών μας επιτρέπουν να λύσουμε ταυτόχρονα τα προβλήματα πολλών εκπαιδευτικών τομέων.
Η αρχή της ένταξης σάς επιτρέπει να οργανώνετε μαθήματα φυσικής αγωγής έτσι ώστε τα παιδιά να μπορούν:
- αφομοιώστε το σκορ σε 10 και το αντίστροφο, χρησιμοποιώντας διαιρέσεις σε ομάδες 10 ατόμων, εκτελώντας μία άσκηση 10 φορές ή μετακινώντας κελύφη από το ένα καλάθι στο άλλο κατά τη διάρκεια του διαγωνισμού ·
- να σχηματίσουν δεξιότητες ασφαλούς συμπεριφοράς ότανασκήσεις στον αθλητικό τοίχο, κατά τη διεξαγωγή υπαίθριων παιχνιδιών, κατά την απομνημόνευση και την εκπλήρωση των κανόνων του παιχνιδιού της αθλητικής ημέρας ή κατά τη χρήση πατίνια, σκι.
- για τη βελτίωση των εργασιακών δεξιοτήτων κατά τον καθαρισμό και την τακτοποίηση αθλητικού εξοπλισμού στην αίθουσα ή στον αθλητικό χώρο ·
- επαναλάβετε τα σχέδια γνωστών ιστοριών και έργων, ως με βάση τα κίνητρά τους, μπορεί να καταρτιστεί ένα μάθημα.
- Να καλλιεργήσετε αισθητικά ιδανικά με βάση το σχεδιασμό του γυμναστηρίου, την εμφάνιση των παιδιών και των εκπαιδευτικών, καθώς και τη χρήση σύγχρονου εξοπλισμού και αξεσουάρ για τη διεξαγωγή μαθημάτων.
Τα ολοκληρωμένα μαθήματα τείνουν να έχουνδιάφορους στόχους. Ο κύριος, κυρίαρχος στόχος σχετίζεται με την κύρια δραστηριότητα, στην οποία αφιερώνεται το μάθημα και τα υπόλοιπα είναι δευτερεύοντα. Έτσι, τα ολοκληρωμένα μαθήματα για την ανάπτυξη του λόγου μπορούν να στοχεύουν στην ανάπτυξη από τα παιδιά των δεξιοτήτων για να δημιουργήσουν μια ιστορία σύμφωνα με την εικόνα, και επιπλέον να γνωρίσουν τη φυσική τους φύση. βελτίωση των δεξιοτήτων εφαρμογής χρησιμοποιώντας φύλλα του φθινοπώρου. να ασκήσετε κινήσεις στο τρέξιμο και το περπάτημα κατά τη διάρκεια της φυσικής αγωγής
Ολοκληρωμένο μάθημα στο νηπιαγωγείο μπορείγια να ενώσει τις δραστηριότητες πολλών ειδικών: εκπαιδευτής φυσικής αγωγής, διευθυντής μουσικής, δάσκαλος ξένων γλωσσών. Εξαρτάται από τους στόχους του μαθήματος και τις δυνατότητες του προσχολικού. Εάν ο παιδικός σταθμός, εκτός από την ανατροφή παιδιών, εκτελεί εργασίες βελτίωσης της υγείας για τη διόρθωση τυχόν ασθενειών, τότε μπορούν να χρησιμοποιηθούν και να εκτελεστούν ασκήσεις αναπνοής, αυτο-μασάζ ή ασκήσεις διόρθωσης της όρασης στη δομή του μαθήματος.
Όσο νεότερα είναι τα παιδιά, τόσο περισσότερο βρίσκονται στη διαδικασία των παιδιών τουςΗ εκπαίδευση χρησιμοποιεί ολοκληρωμένες τάξεις που μοιάζουν με την αλληλεπίδραση του παιχνιδιού και περιλαμβάνουν την εθελοντική συμμετοχή των παιδιών σε δραστηριότητες. Ο δάσκαλος ξεκινά κάποια δραστηριότητα με αρκετά παιδιά και τα υπόλοιπα συμμετέχουν με βάση το ενδιαφέρον που προέκυψε. Έτσι οργανώνονται μαθήματα οπτικής δραστηριότητας, μοντελοποίησης, μουσικής και σχεδιασμού.
Τις περισσότερες φορές, τα παιδιά δεν παρατηρούν καν ότι ο δάσκαλοςοργανώνει ολοκληρωμένες τάξεις, όπως οι δεξιότητες που σχεδιάζονται να αναπτυχθούν σε παιδιά βελτιώνονται σε όλους τους τύπους δραστηριοτήτων. Μια θεματική μέρα μπορεί να οργανωθεί, όταν τα παιδιά εξοικειώνονται με τα λαχανικά, τα δοκιμάζουν, σχεδιάζουν, περιηγούνται σε άλμπουμ, συλλέγουν στον κήπο, βασίζονται σε κάρτες. Η ένταξη επιτρέπει σε κάθε παιδί να αποκτήσει γνώση σε μια μορφή που είναι πιο αποδεκτή από αυτόν. Ο δάσκαλος αναλύει πόσο ήταν δυνατόν να επιτευχθούν οι στόχοι και τα σχέδια την επόμενη θεματική ημέρα, λαμβάνοντας υπόψη τι ήταν δυνατό ή απέτυχε να κυριαρχήσει.
Χρησιμοποιώντας σκόπιμα μια ολοκληρωμένη προσέγγιση, ο δάσκαλος συμβάλλει στο γεγονός ότι τα παιδιά μαθαίνουν τη γνώση πιο αποτελεσματικά.
