Todos saben que la actividad principal de los niñosEl preescolar es una sala de juegos. Pero, además de esto, también hay uno productivo. Que es esto Esto significa que, como resultado de las clases, el niño crea algún tipo de producto terminado. La organización de las actividades productivas de los preescolares es tarea de todo educador. Al hacerlo, el niño socializa, desarrolla perseverancia, el deseo de llevar el trabajo al final, una habilidad gráfica. Numerosos estudios han demostrado que esta es la actividad más importante de los niños de los grupos superiores del jardín de infantes, gracias a esto, se crean condiciones favorables para los maestros, incluidos los futuros maestros, que tratarán al niño en los grados de primaria. El hecho es que la actividad productiva de los preescolares, combinada con el juego, prepara la psique de los niños para la escuela.
Este es el nombre de las clases, como resultado de lo cual el niño creará un producto determinado con las cualidades indicadas. ¿Cuáles de ellas son actividades productivas?
Para el desarrollo de los niños, todo tipo de producción.actividades Los preescolares deben estar interesados en obtener el resultado deseado, pero este es el trabajo de los educadores. Todas las instituciones destinadas a criar niños pequeños incluyen estas actividades. Los padres deben saber a qué se dirigen las actividades productivas del preescolar, por qué es tan importante. Si estudias en casa con tu hijo o prefieres no llevarlo al jardín de infantes, esta publicación te será útil.
Целью занятий является всестороннее развитие и criar a un niño de un grupo de edad preescolar. Los niños se desarrollan de manera multilateral, por lo que es importante incluir todo tipo de actividades productivas de preescolares en las clases, sin centrarse solo en el dibujo o el modelado. Las clases deben llevarse a cabo de una manera lúdica, y no "por debajo del palo", el niño debe darse cuenta de que es divertido, además, al final del trabajo, estará orgulloso de su producto. Al mismo tiempo, aprenderá gradualmente la necesidad de escuchar atentamente al maestro y hacer lo que sea necesario para obtener un resultado.
En todo el mundo, los expertos estudiaron las actividades productivas de los preescolares y llegaron a la conclusión de que es capaz de desarrollar las siguientes cualidades en los niños:
Más clases tienen un efecto positivo enEn la disciplina de los niños, los maestros notaron una buena relación de actividades productivas con la educación sensorial. Es decir, para que el niño tenga una buena idea del tema, debe saber cómo se ve, su color, beneficios, tamaño y ubicación en el espacio.
En el proceso de entrenamiento, todas las cualidades se manifiestan, enEn primer lugar, las habilidades mentales y físicas del bebé, y los maestros saben exactamente qué tipo de niño y qué necesitan hacer más, dan consejos prácticos a los padres.
Продуктивная творческая деятельность дошкольников brinda la práctica y las habilidades que serán necesarias para una mayor capacitación y trabajo. Por ejemplo, para crear una aplicación, debe hacer algunos esfuerzos, pensar cuidadosamente sobre la colocación de objetos, colocarlos correctamente, y para esto necesita acción creativa. En el proceso de clases, los niños adquieren experiencia de trabajo independiente.
Bien implementado en actividades productivasenfoque integrado de preescolares. Además, los niños pueden relajarse por completo, y esto está eliminando todo tipo de miedos sobre la sociedad. Los niños, al crear un producto de forma independiente, pueden realizar en su modelo sus ideas sobre un tema en particular, recibir una realización material de un diseño imaginario.
Le ofrecemos familiarizarse con una actividad productiva más cercana para tener una idea precisa de la misma.
¿Por qué es todo esto necesario? El hecho es que el desarrollo de actividades productivas de preescolares no solo es interesante, sino que también es muy útil.
Para los niños, es necesario crear un sistema de clases. Si el maestro distribuye correctamente la actividad productiva, y todos sus tipos están involucrados, el resultado será el siguiente:
Muy a menudo, la actividad productiva vinculaVarias áreas, esto es creatividad, socialización, conocimiento, trabajo, comunicación, seguridad de niños en edad preescolar. Las actividades artísticas y productivas y la creatividad le permiten desarrollar el habla del niño. A esta edad, hay muchos problemas con ella, esto es escasez (vocabulario deficiente), monosilábico, consiste en oraciones simples y las palabras están lejos de ser bellas, literarias. Por ejemplo: "cho", en lugar de "qué", "flor hermosa", en lugar de "Me gusta esta flor, porque ...", pero en lugar de "No quiero esto, porque ..." puedes escuchar "déjame en paz "y otras expresiones. Los niños necesitan que se les enseñe a hablar bellamente, a explicar sus preferencias de manera más completa y eficiente.
Además, los niños reciben educación moral, consolidan el conocimiento adquirido en el proceso de aprendizaje, desarrollan las cualidades necesarias de carácter:
La actividad productiva mejora tanto físicaCondición de los niños. Se vuelven más alegres, mejora el estado de ánimo, aumenta el tono general, el personaje se vuelve más relajado y activo. Después de las clases y en ellas, el niño está activo. Es importante formar de manera correcta y correcta su postura, marcha, posición corporal, porque todas estas cualidades en el futuro serán útiles para un hombre pequeño y quieto. La actividad productiva le permite coordinar movimientos, "ajustar" el aparato vestibular, fortalecer los músculos.
Ahora ofrecemos conocer los principales tipos de actividades productivas. Y al mismo tiempo, notamos las características de cada uno.
Especialmente a los niños les encanta dibujar.Aquí tienen espacio para la imaginación, todo está representado en papel: héroes de cuentos de hadas, espacio, bosque, objetos individuales, patrones, escenas experimentadas en la vida: aquí el niño se da cuenta de su pensamiento. Al dibujar, los niños una vez más experimentan las emociones experimentadas, revelan sus pensamientos. Por lo general, la tarea de dibujar se da sobre temas independientes, es decir, cada uno decide por sí mismo qué, cómo y con qué color representar. A partir de los dibujos, puede juzgar el carácter del bebé y descubrir sus temores, que él tiene en sí mismo. A veces se recomienda visitar a un psicólogo para que resuelva el problema del niño y corrija la idea del mundo que lo rodea.
Necesito participar en esta actividadcolectivamente, dibuje sobre un tema. Las bellas artes le permiten inculcar en los niños un sentido de belleza, una idea estética del mundo, de objetos individuales. El desarrollo de las actividades productivas de los preescolares es invaluable, porque las lecciones te enseñan a ver lo bello en todo lo que te rodea, y solo una persona armoniosa, desarrollada e inteligente puede hacer esto. Los niños desarrollan un sentido de estética, cambian su actitud hacia cada insecto, brizna de hierba, solo tienes que decir correctamente qué y cómo dibujar. Por ejemplo: "Mire las antenas largas de este error, no puede vivir sin ellas, así que asegúrese de dibujarlo". Bueno, ¿cómo puede un escarabajo arrancar esta antena atrapándola en la hierba? El niño en todo aprende a ver solo lo bueno, su comportamiento cambia para mejor, se forman creencias.
Нужно взять картон (белый), заштриховать его crayones de cera multicolores, y luego con una esponja para aplicar una capa gruesa de gouache negro, y preferiblemente rímel, ya que el gouache, incluso seco, manchará los dedos y la ropa del bebé cuando toque. Después de eso, los niños reciben plumas u otros objetos con una punta afilada pero segura, y deben rayar el patrón en el material resultante. El resultado será un patrón, o algún objeto, creado a partir de finas rayas multicolores sobre un fondo negro. ¡No habrá límite para la alegría de los niños!
La peculiaridad de esculpir es que el niño puedecree una imagen tridimensional de automóviles, animales, frutas y otros artículos favoritos. El tema es muy diverso. La moldura afecta perfectamente las habilidades motoras finas, crea imaginación y una sensación de espacio, porque después de hacer que los objetos puedan colocarse más o más cerca uno del otro, satisface las necesidades de conocimiento y creatividad de los niños.
Al crear aplicaciones, los niños aprenden soloscortar objetos, organizarlos en los lugares correctos, pegar objetos y elementos en papel. Aquí, nuevamente, el desarrollo de la motilidad del dedo, la coordinación está involucrado. Para crear una aplicación, debe pensar mucho, pensar creativamente, porque en detalle rara vez hay objetos enteros y claros, por lo que debe compararlos correctamente. Además, el preescolar se familiariza con las matemáticas al estudiar formas geométricas simples. También se desarrolla la idea de colocar objetos en el espacio (en una esquina, en el centro, a la derecha o a la izquierda) y sobre las dimensiones de las partes (triángulo grande o pequeño).
Puede hacer un mosaico no solo a partir de trozos de papel, sino también a partir de grumos. Esto también es bastante entretenido, no menos útil para el desarrollo.
Este es uno de los más queridos productivos.actividades de preescolares. ¿A quién no le gustaron los constructores de Lego? La peculiaridad de las clases es que los chicos deben ensamblar el artículo correctamente, encontrar los detalles necesarios y sujetarlos. El diseño desarrolla orientación espacial, motilidad, pensamiento creativo y lógico, percepción estética: al niño le gusta o no su creación. Además, el niño se familiariza con las características de los detalles (color, peso, el material del que están hechos, forma). El niño se da cuenta de las formas arquitectónicas en volumen, desarrolla su propio gusto, opinión.
Puede diseñarlo no solo a partir de piezas terminadas, sino también a partir de papel, cajas, piedras, conchas, arena, los niños aprenden a reconocer detalles, combinarlos, sintetizar.
Es necesario desarrollar un programa correctamenteclases Los niños no pueden hacer lo mismo todos los días. Si al niño le gusta dibujar, pero no quiere diseñar ni esculpir, es necesario interesarlo. Pida construir o moldear su casa, y una vez que esté listo, déjelo hablar sobre él, sobre dónde se encuentra, dónde le gusta caminar.
Habla sobre productos terminados, ya seadibujo o aplique, necesarios. En este momento, se forma el habla, se repone el vocabulario. Por ejemplo, un niño pintó un gatito. Deje que se le ocurra un apodo, que hable sobre su personaje, sus preferencias en la comida y los juegos; esto ya es un pensamiento creativo.
La actividad productiva es necesaria no solo para niños en edad preescolar, sino también para estudiantes de primaria. Muchas escuelas han creado centros de creatividad infantil, que son excelentes en la enseñanza.
