¿Qué es la programación en una institución educativa preescolar? Con su ayuda, el maestro modela sus actividades.
La planificación temática del calendario permite resolver ciertos problemas:
Programación hacia adelanteelaborado a largo plazo: trimestre, año, trimestre. La opción de calendario está diseñada para un día, una semana escolar. La opción temática compleja implica la distribución de ciertos temas por semana.
El profesor tiene derecho a elegir una programación diaria.
Para la conveniencia de los maestros de preescolar, muchos jardines de infantes usan una sola opción para escribir un plan.
Como prerrequisito para una actividad exitosa es el conocimiento del maestro de las características y capacidades individuales de cada niño, la dinámica de crecimiento.
El profesor de programación hace las pacesEl uso de material didáctico, recomendaciones de asociaciones metodológicas. Además, el asesoramiento de especialistas impartidos en cursos de actualización ayudará en el trabajo.
La programación será completa y de alta calidad si es compilada por varios educadores que trabajan con niños de la misma edad.
Tal condición garantiza un enfoque uniforme para los niños y permitirá aumentar la responsabilidad de los educadores para la implementación del programa y el plan de trabajo.
¿Qué hace el calendario temáticoplanificación? El grupo en el que trabaja el maestro se distingue por las características intelectuales y fisiológicas que el maestro debe considerar al pensar en su trabajo con preescolares.
El maestro monitorea a los niños, analiza su comportamiento, identifica las prioridades y, luego, realiza ajustes a la actividad prevista.
Programar para un año implica enumerar todas las áreas de actividad, indicando actividades, sus formas.
Para empezar, es importante considerar los momentos del régimen:mañana, tarde, tarde. Al elaborar un plan, el maestro también debe tener en cuenta los requisitos estéticos para que se puedan demostrar a los padres.
El profesor usa los siguientes matices:
Как правильно составить календарное планирование?El grupo más joven incluye bebés a la edad en que no pueden concentrar su atención en un objeto específico durante mucho tiempo. El maestro toma en cuenta estas características cuando piensa en las técnicas y métodos de la actividad educativa, educativa y de desarrollo.
Observamos las siguientes características de pensar sobre el trabajo educativo y educativo con niños en edad preescolar:
Para el proceso educativo en niñosEl jardín de infantes fue productivo; la actividad libre debería representar aproximadamente el 40% de todas las actividades reguladas. Al aire libre, los médicos recomiendan que los bebés tengan al menos 3-4 horas al día, independientemente de las condiciones climáticas.
Es importante asignar tiempo y planificar el juego libre de los niños dentro del jardín de infantes.
El maestro usa varios tipos de diagnósticos en su trabajo para estudiar las características individuales de cada niño, para construir su propia trayectoria educativa y de desarrollo.
Es importante incluir elementos de actividad que contribuyan a la relajación emocional, creen un excelente estado de ánimo entre los escolares y les den un verdadero placer.
¿Cómo debería ser la programación? El segundo grupo más joven se caracteriza por la movilidad, la curiosidad, por lo que el maestro introduce el desarrollo de juegos al aire libre, vacaciones y concursos en el plan.
Hay un cierto algoritmo según el cual se compila una versión de calendario del plan del maestro de jardín de infantes:
Actualmente, los maestros de jardín de infantes usan varias formas de trabajo con las mamás y los papás de sus barrios:
Важна обязательная взаимосвязь между педагогом и niños Solo en el proceso de trabajo conjunto se puede contar con obtener el máximo resultado, consolidando el conocimiento teórico en el marco de la actividad práctica, aclarando y sistematizando habilidades y conceptos. Entre las formas de trabajo que es importante incluir en la planificación temática, destacamos:
¿Qué se puede incluir en la mañana?La tarea del maestro es incluir a los niños en un ritmo viable, para formar un estado de ánimo alegre, alegre en ellos. Para esto, la maestra incluye gimnasia emocionalmente estimulante en el plan de trabajo.
La recepción de la mañana es un momento favorable.para trabajo individual con preescolares. Como parámetros distintivos de los primeros estudios, observamos la facilidad de los niños, su curiosidad e interés.
Por la tarde, las clases se llevan a cabo en la institución preescolar para eliminar defectos del habla, desarrollar habilidades de comunicación y estimular la actividad motora.
El segmento de la mañana incluye actividades de juego, análisis de ilustraciones y objetos, conversaciones con los niños, se hacen observaciones cortas de objetos y fenómenos naturales.
Hay ciertas restricciones en las actividades en el DOW en la mañana:
Con base en los estándares propuestos, el maestro tiene el derecho de elegir independientemente el número de actividades educativas de la mañana.
En la educación preescolar moderna en recienteLos años han sufrido grandes cambios. Después de la introducción de la segunda generación en la institución educativa preescolar, la actividad principal de los educadores no está relacionada con el trabajo educativo, sino que está dirigida a desarrollar la personalidad de los niños en edad preescolar. Los maestros realizan encuestas especiales que les permiten identificar bebés superdotados y seleccionar trayectorias de desarrollo individuales para ellos.
