No hace mucho tiempo los países avanzados (Europa,Estados Unidos de América, Canadá) entró en la era del postindustrialismo. El recurso más valioso fue la información. Gradualmente, el conocimiento comienza a prevalecer en valor sobre el capital y en el resto del mundo. Este proceso es notable en literalmente todas las áreas. Puede vender la máquina por varios miles de dólares y conocimientos por mil millones. Los países desarrollados llevan mucho tiempo transfiriendo todos los activos tangibles al exterior, dejando solo centros de investigación, universidades y laboratorios. Esto sugiere que la actividad de información humana se ha valorado más y que las personas están listas para invertir en ella.
¿Por qué licenciados de universidades de élite que recibieroneducación de alta calidad, promete un salario de cuatro ceros y es poco probable que un graduado de una universidad profesional rusa alcance cuarenta mil rublos al mes? Esto se explica simplemente: en cada caso, el empleador evaluó las actividades de información de estos dos lugares de capacitación de manera diferente. La calidad y la accesibilidad del conocimiento son los factores determinantes en la educación moderna.
Actividad de información humana - conceptobastante extenso: incluye los procesos de transferencia, recepción, almacenamiento, acumulación y transformación de conocimiento y datos. Este es un complejo proceso simplificado de múltiples etapas. Pero, a pesar de los diversos tipos de actividades de información humana, en el sentido global todo se reduce a una cosa: progresar mediante el uso del conocimiento acumulado.
Un problema grave fue la seguridad de la información.Los manuscritos y las copias cuneiformes no diferían en durabilidad. A menudo se perdieron irremediablemente durante los grandes movimientos, guerras, revoluciones o el cambio de las dinastías gobernantes. Debido a tales fallas en la transmisión del conocimiento acumulado a las generaciones, el desarrollo de la nación se desaceleró. La importancia de la transferencia de experiencia y habilidades fue concebida hace varios siglos. La actividad de información profesional del hombre se colocaba sobre los hombros de sacerdotes, cronistas, oráculos y druidas. Sin embargo, no fue efectivo: había muy pocas fuentes, y solo unas pocas tenían acceso a los datos capturados en ellas.
Con el tiempo, las técnicas cambiaron, se volvieron más convenientes: se crearon bibliotecas privadas, archivos con varios tipos de sistematización. Apareció la profesión de bibliotecario y archivero.
Pasaron los años y los volúmenes de papel usado crecieron constantemente,la catalogación se hizo cada vez más difícil, el personal se expandió. Algunas estadísticas: hasta principios del siglo XIX, la cantidad promedio de conocimiento humano se duplicó una vez cada cincuenta años; ya desde el medio de eso cinco fueron suficientes para esto. Actualmente, este período se ha reducido. De esta forma, el movimiento de información duró hasta la informatización masiva. En 1946, la computadora ENIAK de los EE. UU. Se convirtió en pionera. En la URSS, la era de la informatización llegó en 1951 gracias a los esfuerzos del académico Lebedev.
