Clases de matemáticas en el segundo grupo más joven de jardín de infantes.

Con las matemáticas como materia, los niños comienzanpara familiarizarse en el jardín de infantes, es decir, en el segundo grupo más joven, la edad del niño en este momento es de 3-4 años. Los educadores trabajan en la formación de representaciones elementales en niños. Y el desarrollo del niño depende de qué tan bien se aprenda la primera percepción de las formas de los objetos y sus relaciones cuantitativas.

Aprenda algo nuevo para un niño en el jardín de infantespermite cualquier ocupación. El segundo grupo más joven es ideal para esto. Las matemáticas hacen posible comparar objetos familiares en longitud, altura, ancho. El profesor introduce conceptos espaciales como "frente", "atrás", "arriba", "abajo", "izquierda", "derecha". Además, el maestro enseña a los niños a determinar y usar correctamente en los intervalos de tiempo del habla, por ejemplo, mañana, día, noche.

Para ayudar a un maestro novato

Para organizar y conducir adecuadamente las clases de matemáticas en el segundo grupo junior, el educador novato debe recordar los siguientes puntos:

• Las clases iniciales durante un mes deben realizarse con grupos separados de 6-8 personas;
• después de un mes, las clases comienzan a realizarse completamente con todo el grupo;
• en el aula, los niños deben tener folletos didácticos en la cantidad requerida para cada niño;
• cuando conozca material nuevo, la duración de la lección no debe exceder los 10-12 minutos, y cuando trabaje con material familiar: 15 minutos;
• En la lección, debe controlar la fatiga de los niños y, si están cansados, toda actividad educativa se detiene de inmediato.

La meta principal y los objetivos de las clases de matemáticas.

El objetivo principal de una lección de matemáticas para niños de 3 a 4 años es conocer los conceptos básicos: número, forma y características de la asignatura.

Para lograr este objetivo, es necesario resolver una serie de problemas:

• enseñar al niño a distinguir correctamente el color y la forma de la asignatura;
• formar el concepto inicial de número (uno, muchos);
• enseñar a los niños la correlación de objetos a través de una característica que los resume (recolectar todos los objetos rojos);
• para formar un concepto de las características del sujeto (largo, en resumen, grande, pequeño).

Para enfrentar correctamente la solución de problemas y lograr la meta, el maestro en la clase de matemáticas en el grupo más joven debe usar varios trucos y métodos de enseñanza.

Recepciones y métodos de enseñanza.

Las clases de matemáticas en el segundo grupo junior deberíanSea claramente efectivo. Los niños aprenden cualquier conocimiento nuevo a través de la percepción directa, es decir, cuando siguen todas las acciones del educador y repiten las mismas acciones con material didáctico. El maestro-educador necesita pensar cualitativamente en cada lección, todos los conceptos nuevos que caracterizan el tema, primero el maestro mismo habla varias veces durante la lección y solo luego les pide a los niños que repitan.

Además, no debemos olvidar que estoLa era de la cognición de todo lo nuevo se basa en la percepción emocional. Y si no le interesa al bebé desde los primeros minutos de la lección, se desperdiciará. Para esto, las clases de matemáticas para niños suelen comenzar con momentos sorpresa:

• la apariencia del juguete
• invitados inesperados
• cofre con un secreto.

El maestro debe manteneratención de los niños durante toda la lección. Para hacer esto, aplique el cambio de actividad. Las asignaturas con las que trabajará el niño ya deberían estar familiarizadas con él anteriormente, de lo contrario, primero las estudiará de la manera que lo necesite y omitirá todo el material ofrecido por el maestro.

Estructura de la lección de matemáticas

En el jardín de infantes, como en cualquier otra institución educativa, todas las clases deben estructurarse, a pesar de su corta duración.

Las clases de matemáticas en el segundo grupo junior deben incluir los siguientes puntos:

1. Momento organizacional (duración 1-2 minutos).
2. Los objetivos de la lección (1 minuto) son los siguientes: "Ayudemos al oso de peluche (muñeca de Katya) a encontrar el círculo (descubra qué pista es más larga)".
3. La parte principal de la lección (aprender material nuevo).
4. Reflexión (duración - 1 minuto). Los niños deben hablar sobre lo que aprendieron hoy.
5. Termina la lección en positivoestado de ánimo Es necesario alabar a los niños: "Gracias, muchachos, por ayudar tan rápidamente al oso de peluche (muñeca de Katya) a encontrar un círculo. Él (ella) definitivamente vendrá a visitarlos".

Literatura metódica: un asistente en la realización de clases.

¿Tienes un grupo 2 más joven en tu educación? Una lección de matemáticas es fácil.

Para educar la lección correctamente, cada maestro necesita literatura metodológica. Ahora es un gran número. Los libros más populares son:

• "Clases sobre la formación de representaciones matemáticas elementales en el segundo grupo más joven de jardín de infantes" I.A. Ponomareva, V.A. Posin
• "Mis matemáticas" E.V. Solovyov.
• “Matemáticas. El segundo grupo más joven "E.S. Maklakova
• “Matemáticas en el jardín de infantes. El segundo grupo más joven "L.V. Minkevich

¿Cómo ayudar a un niño con fallas?

No todos los niños tienen éxito de inmediato,por lo tanto, el maestro debe ser capaz de ser fiel a los fracasos del niño y ayudarlo durante la lección. En kindergarten, las matemáticas sirven como base para una mayor percepción del material educativo en la escuela. Y el mayor éxito en la actividad educativa dependerá de cuán firme y correctamente se establezcan los conceptos iniciales en un niño en edad preescolar.

Todo el mundo sabe que las matemáticas son exactas ydifícil, por lo tanto, las clases de matemáticas en el segundo grupo más joven deben contener preguntas bien pensadas, específicas y correctamente compuestas sobre el desarrollo mental de los niños a las que el niño pueda dar una respuesta.

Si el material presentado está en procesoaún es difícil para un niño trabajar largas horas, puede ayudarlo a sus padres pidiéndoles correctamente que trabajen con él en casa en su tiempo libre en un problema que surja.

Переговорите с родителями о возможности привести niño media hora antes en el jardín de infantes o recoger un poco más tarde. Por lo tanto, el maestro tiene la oportunidad de elaborar material adicional aprobado con niños que no tienen éxito o que faltaron a clases durante su enfermedad.

Reglas básicas para clases de matemáticas exitosas en el segundo grupo junior

1. Recuerde que para un niño, toda la información nueva es un proceso complejo de conocer el mundo.
2. Cada niño es una persona pequeña con su propio carácter, desarrollo mental y físico.
3. El profesor dirige la lección.Brinde a los niños la oportunidad de aprender un nuevo tema o sus características (suave, áspero), pero no demore este proceso, porque el bebé puede estar cansado. Promete a los niños a jugar con el tema después de la clase.
4. Cumpla todas las promesas que le hace a los niños.
5. Elogie a los niños con la mayor frecuencia posible.
6. Si el material es complejo, dale algunas lecciones para practicarlo mejor.
7. No alargues el tiempo de clase.

El resultado

Ideal si es necesariolección, el segundo grupo más joven. Las matemáticas son algo de lo que los hombres no pueden prescindir en el futuro. Los niños pequeños comienzan a prepararse para la escuela. El maestro debe construir la lección para que los niños estén realmente interesados.