आम तौर पर "सामाजिक" की परिभाषाबुद्धिमत्ता ", शायद, मौजूद नहीं है। अधिक सटीक रूप से, विभिन्न स्कूलों के मनोवैज्ञानिकों द्वारा उपयोग की जाने वाली कई महान व्याख्याएं हैं। यह अवधारणा स्वयं ही अपेक्षाकृत हाल ही में सामने आई। इस शब्द को पहली बार 1920 में एक अमेरिकी मनोवैज्ञानिक ने थंडिकेइक के नाम से मनोवैज्ञानिक उपयोग में लाया था, जो सामाजिक बुद्धिमत्ता को क्षमता के रूप में समझते थे। रिश्तों में समझ और दूरदर्शिता के लिए व्यक्तित्व।
1994 में, प्रमुख अमेरिकी मनोवैज्ञानिकों के एक समूह ने बुद्धि के रूप में इतने बड़े पैमाने पर अवधारणा के लिए मुख्य मानदंड तैयार करने का प्रयास किया। इस परिभाषा के मुख्य पद इस प्रकार हैं:
अवधारणा के अनुसार बुद्धि के प्रकारजी गार्डनर की "बहुपक्षीय खुफिया" अलग हो सकती है (उनमें से सात हैं)। यह तार्किक-गणितीय प्रकार, मौखिक-भाषाई, दृश्य-स्थानिक की बुद्धि है। और संगीत-लयबद्ध, शारीरिक-मोटर, अंतर्वैयक्तिक और पारस्परिक भी।
अवधारणा के रूप में सामाजिक बुद्धिमत्ता पर आधारित हैइंट्रा- और इंटरपर्सनल किस्में और विकसित संचार कौशल, संपर्क स्थापित करने और संबंध बनाने की क्षमता का तात्पर्य है, यह व्यक्तित्व विकास के सामाजिक क्षेत्र की विशेषता है। तीसरी मूल अवधारणा भावनात्मक बुद्धिमत्ता है, अर्थात किसी की अपनी और दूसरे लोगों की भावनाओं को समझने और सही ढंग से समझने और रिश्तों के विकास और दूसरों के कार्यों की भविष्यवाणी करने की क्षमता।
एक अन्य सिद्धांत के अनुसार (अंग्रेजी की अवधारणा के अनुसारमनोवैज्ञानिक जी। यू। ईसेनक) बुद्धि को जैविक, सामाजिक और मनोचिकित्सा के रूप में वर्गीकृत किया जा सकता है। इसके अलावा, जैविक (आनुवंशिक रूप से निर्धारित) के विपरीत, सामाजिक बुद्धि, वैज्ञानिक के अनुसार, एक व्यक्ति और पर्यावरण की बातचीत का परिणाम है और जीवन के अनुभव प्राप्त करने की प्रक्रिया में बनता है।
वर्तमान में सबसे पूर्ण के रूप में मान्यता प्राप्त हैजे। गिलफोर्ड द्वारा वर्गीकरण, जो छह घटकों को अलग करता है। यह मौखिक और गैर-मौखिक संदेशों को अलग करने और सही ढंग से व्याख्या करने की क्षमता है, विभिन्न प्रकार के व्यवहार के लिए सामान्य पैटर्न स्थापित करना, सूचना के व्यक्तिगत पहलुओं के बीच संबंध, स्थिति के विकास के तर्क को समग्र रूप से पकड़ना और विभिन्न संदर्भों में लोगों के व्यवहार की सही व्याख्या करना, साथ ही साथ दूसरों के परिणामों की भविष्यवाणी करना।
आर। सेल्मन के अनुसार, इसके विकास में सामाजिक बुद्धिमत्ता पांच चरणों से गुज़रती है, जिनमें से प्रत्येक को अपने आप में एक नए स्तर के ज्ञान, किसी के पर्यावरण, दोस्तों और माता-पिता के रूप में जाना जाता है।
शून्य (पूर्व-सामाजिक) स्तर पर, उदाहरणार्थ बच्चे के व्यवहार पर हावी है। बच्चा अभी तक अपने आसपास की दुनिया से खुद को अलग करने में सक्षम नहीं है, अपनी भावनाओं और विचारों को दूसरों से अलग करने के लिए।
पहले चरण में (सामाजिक) जागरूकता आती हैअपने आप को एक अलग व्यक्ति और दूसरों से अलग होने के रूप में। दूसरे चरण में, प्रतिबिंबित करने की क्षमता दिखाई देती है। बच्चा पहले से ही दूसरे व्यक्ति और उसकी बात को समझने में सक्षम है। तीसरे चरण (आमतौर पर 10-12 साल की उम्र में) को आत्म-पहचान के गठन, रिश्तों की संरचना में उनके स्थान की स्थापना की विशेषता है।
चौथे चरण में, गहराई की समझ औरमानवीय संबंधों की अस्पष्टता, बहुमुखी व्यक्तित्व के बारे में जागरूकता और बातचीत के कई स्तरों के अस्तित्व, इस प्रकार परिपक्व व्यवहार के कौशल का निर्माण होता है।
