लोक कथाओं में एक तैयार-निर्मित नहीं होता हैज्ञान, बच्चे को स्मार्ट या अमीर बनने के बारे में प्रत्यक्ष निर्देश नहीं देता है, लेकिन इसमें ऐसी परिस्थितियां होती हैं जिन्हें चरित्र को हल करना पड़ता है, और प्रीस्कूलर को अपने दम पर निष्कर्ष निकालना पड़ता है, एक सबक खोजें जो जीवन में उपयोगी होगा। टीचिंग प्रीस्कूलर विशेष रूप से आयोजित कक्षाओं में किए जाते हैं, जिसमें शिक्षक कई कार्यों को एकीकृत करता है: बच्चों को सोचना, निर्णय लेना, चुनाव करना, एक क्रिया करना सिखाता है। लोक कथाओं का उपयोग करते हुए समस्याग्रस्त सीखने में न केवल काम का विश्लेषण करना शामिल है, बल्कि वास्तविक जीवन के साथ समानताएं ढूंढना, एक विशिष्ट जीवन की स्थिति में कैसे कार्य करना है, इसका समाधान खोजना शामिल है।
सीखना तब समस्याग्रस्त हो जाता है जबशिक्षक तैयार ज्ञान नहीं देता है, लेकिन मौजूदा अनुभव या प्रयोगात्मक गतिविधियों के आधार पर बच्चों को स्वयं के समक्ष रखे गए प्रश्न का उत्तर देने के लिए आमंत्रित करता है। समस्यात्मक शिक्षण एक शोध पद्धति से शुरू होता है, जिसमें ज्ञान को खोजने और आत्मसात करने के लिए बच्चों की सक्रिय संज्ञानात्मक गतिविधि शामिल है।
समस्याग्रस्त सामग्री की प्रस्तुति के रूप:
1) एक समस्याग्रस्त प्रश्न कोई सरल कार्य नहीं हैस्मृति से ज्ञान का पुनरुत्पादन, लेकिन मानसिक खोज की एक बहु-चरणीय प्रक्रिया, अनुमान लगाना, परिकल्पना। एक पूर्वस्कूली संस्थान में, एक परी कथा के कथानक पर आधारित बच्चे, शिक्षक की मार्गदर्शक भूमिका के साथ ज्ञात सामग्री पर सामूहिक रूप से एक समस्याग्रस्त प्रश्न के उत्तर की तलाश में हैं। प्रश्न इस प्रकार हो सकते हैं: "जानवरों ने भालू को घर में क्यों नहीं जाने दिया?", "कोलोबोक ने घर क्यों छोड़ दिया और जंगल में रास्ता बंद कर दिया?"
2) समस्याग्रस्त कार्य एक रास्ता खोज रहा हैएक विवादित स्थिति जब सही समाधान खोजने में विरोधाभास या संघर्ष होता है। हर परी कथा में एक समस्याग्रस्त स्थिति होती है। बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर इस बात पर चर्चा कर सकते हैं कि चरित्र ने कैसे काम किया, क्या किया जा सकता है। समस्या-आधारित शिक्षा मानती है कि कई समाधान हो सकते हैं, जो प्रतिबिंबित करना संभव बनाता है, न केवल एक परी-कथा की स्थिति का विश्लेषण करता है, बल्कि बच्चों के जीवन के अनुभव से भी समान है। इवानुस्का ने एक खुर से पानी पिया और एक बकरी में बदल गया। क्या होता है जब बच्चे या वयस्क गंदे पानी पीते हैं या फर्श से गंदा भोजन उठाते हैं, इसे अपने मुंह में डालते हैं, या दोस्तों का इलाज करते हैं? बातचीत का उद्देश्य स्वास्थ्य को बनाए रखना, बच्चों के लिए सुरक्षित व्यवहार के गठन के उद्देश्य से हो सकता है, लेकिन यह महत्वपूर्ण है कि वे खुद इस तरह के हालात में कैसे व्यवहार करें, इसके बारे में निष्कर्ष निकालते हैं।
3) एक समस्या की स्थिति समस्या का एक समाधान है जबज्ञान की कमी। इस मामले में, सही समाधान खोजने के लिए, आपको एक प्रयोग, एक प्रयोग करने की आवश्यकता है। इस स्तर पर सीखने की समस्या जटिल हो जाती है: स्थिति को हल करने के लिए, एक समस्याग्रस्त प्रश्न या समस्या कार्य को हल किया जा सकता है। इवान को छलनी में पानी निकालने में मदद करने के सवाल पर, शिक्षक पानी को भाप, बर्फ में बदलने के साथ प्रयोग करने का सुझाव दे सकता है। बच्चे पानी को फ्रीज करते हैं या सड़क पर बर्फ के टुकड़ों को देखते हैं, अनुमान लगाते हैं कि यदि तरल बर्फ में बदल जाता है, तो इसे किसी भी कंटेनर में ले जाया जा सकता है।
4) एक समस्याग्रस्त गतिविधि एक खेल या शैक्षिक हैएक अभ्यास जिसमें सामग्री की समस्या प्रस्तुति के कई रूप शामिल हैं। यह एक समस्याग्रस्त प्रश्न के साथ शुरू हो सकता है, बच्चे समस्याओं को हल कर सकते हैं, खोज कार्य कर सकते हैं, बहस कर सकते हैं, स्थिति से बाहर निकलने के लिए उम्मीद के साथ नाटकीयता दिखा सकते हैं।
एक परी कथा के साथ शुरू, सीखने में समस्याप्राथमिक विद्यालय को साक्षरता या गणित में कक्षाओं में प्रस्तुत किया जा सकता है, जिससे दुनिया भर में परिचित हो सकें। जिन बच्चों ने अपने दम पर ज्ञान प्राप्त करना सीख लिया है, वे प्रश्नों के उत्तर की खोज में भाग लेने के लिए खुश हैं, और वे होमवर्क करते समय ऐसे प्रश्नों को स्वयं करने में सक्षम हैं।
समस्या सीखने को सक्रिय करने का एक तरीका हैबच्चों की सोच, व्यक्ति की विश्लेषणात्मक क्षमताओं का विकास। एक परी कथा के आधार पर एक कठिन परिस्थिति से बाहर निकलने का तरीका सीखने के बाद, जीवन में बच्चा उन स्थितियों के बारे में अधिक आशावादी हो जाएगा, जो प्रतीत होता है कि कोई समाधान नहीं है।
