विज्ञान अलग हैं। उनमें से, शिक्षाशास्त्र को आज एक विशेष स्थान दिया गया है, जो कि ईश्वर में विश्वास के बाद, वह आला है जो दुनिया को नैतिक मृत्यु से बचा सकता है, क्योंकि शिक्षाशास्त्र के रूप में, शिक्षा का एक व्यक्ति के रूप में परिवर्तन, एक वास्तविक व्यक्ति में परिवर्तन करने के लिए बनाया गया है, नष्ट नहीं।
"शिक्षा" की अवधारणा से क्या अभिप्राय है? यह केवल एक मानव व्यक्तित्व का गठन नहीं है। एक उचित शैक्षिक प्रक्रिया के प्रभाव में, एक व्यक्ति शब्द के अच्छे अर्थों में प्रबंधनीय हो जाता है। शिक्षा की प्रक्रिया में स्वभाव से एक व्यक्ति में निहित गुणों और क्षमताओं में सुधार होता है। निम्नतम से उच्चतम, अधिक महान और मूल्यवान से एक अनिवार्य प्रगतिशील संक्रमण है। एक अच्छी तरह से व्यवहार करने वाले व्यक्ति के सभी कार्यों का उद्देश्य समाज के जीवन में ऐसे क्षण लाना है जो जीवन को आसान बनाते हैं, इसे जटिल नहीं बनाते हैं। यह ठीक वही कार्य है जो एक विज्ञान के रूप में पेशेवर शिक्षण करता है।
विज्ञान के रूप में शिक्षाशास्त्र एक आधारशिला हैएक शिक्षक को प्रशिक्षित करने के लिए जो जानता है कि कैसे शब्दों का उपयोग करें, उदाहरण के लिए या सकारात्मक परिस्थितियों को लेने के लिए शिष्य को प्रेरित करने के लिए नई शर्तों को पुन: उत्पन्न करें, अनुचित तरीके से अवांछनीय प्रक्रियाओं को रोकना। इसके अलावा, शिक्षक का लक्ष्य क्या है, शिक्षित व्यक्ति को पूरी तरह से होश में बनाया जाता है, आंतरिक भावनाओं और उद्देश्यों से आगे बढ़ता है। यही है, शिक्षक द्वारा बनाई गई बाहरी उत्तेजना आंतरिक जरूरतों और इच्छाओं का इंजन बन जाती है, मस्तिष्क में गठित अच्छे कार्यों को करने की सचेत आवश्यकता होती है। शिक्षा की प्रक्रिया में किसी दबाव का कोई सवाल नहीं हो सकता है। और शिक्षाशास्त्र, विज्ञान के रूप में, अपने सैद्धांतिक पदों और व्यावहारिक विकास के साथ, एक सचेत व्यक्तित्व के गठन को पूरा करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।
हालांकि, एक विज्ञान के रूप में पेशेवर शिक्षाशास्त्र नहीं हैमाता-पिता या शिक्षकों के व्यक्ति में केवल शिक्षित व्यक्तियों के विद्यार्थियों पर प्रभाव का समर्थक है। उनके द्वारा किए जाने वाले प्रत्यक्ष प्रभाव बेशक अमूल्य होते हैं। लेकिन कोई भी अप्रत्यक्ष प्रभावों को नजरअंदाज नहीं कर सकता है जो शिक्षा की प्रक्रिया में व्यक्तित्व को उजागर करता है। इनमें सामूहिक और पर्यावरण का प्रभाव शामिल होता है जिसमें व्यक्ति बढ़ता है और विकसित होता है। दुर्भाग्य से, यह प्रभाव हमेशा सकारात्मक पहलुओं को नहीं ले जाता है, जिसके परिणामस्वरूप एक बेकाबू व्यक्तित्व विकसित हो सकता है। यह वह जगह है जहां जीवन को व्यवस्थित करने की प्रक्रिया लागू होती है, जिसमें विज्ञान के रूप में शिक्षाशास्त्र एक विशेष स्थान देता है।
वयस्कों और बच्चों के बीच सहभागिता होती हैजीवन में उत्पन्न होने वाली विभिन्न स्थितियों के साथ संपर्क। और नए व्यक्तित्व की शिक्षा का स्तर इस बात पर निर्भर करता है कि इन परिस्थितियों में शिक्षक कितनी कुशलता से समस्या को "हल" करने में सक्षम है, वह सक्रिय रूप से बढ़ते व्यक्ति में सही अवधारणाओं के गठन को कैसे प्रभावित करता है।
शिक्षा के साथ-साथ एक विज्ञान के रूप में शिक्षाशास्त्र महत्वपूर्ण हैजगह सीखने के लिए समर्पित है। यह अवधारणा दो तरफा है। शिक्षक अपने ज्ञान को छात्रों तक पहुँचाता है, और उन्हें बदले में उन्हें आत्मसात करना चाहिए और फिर उन्हें अपने जीवन में लागू करना चाहिए। और कुशल शिक्षक ज्ञान और अनुभव के हस्तांतरण पर मुख्य जोर देते हैं कि मानवता न केवल विज्ञान और प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में बल्कि नैतिकता और नैतिकता, राजनीति और संस्कृति में भी जमा हुई है। इस प्रकार, हम देखते हैं कि प्रशिक्षण की अवधारणा शिक्षा की प्रक्रिया से अलग नहीं हो सकती है।
एक विज्ञान के रूप में शिक्षाशास्त्र प्रक्रियाओं को समझता हैएक सक्रिय संज्ञानात्मक मानव गतिविधि के रूप में शिक्षा और प्रशिक्षण। आप स्वचालित रूप से ज्ञान नहीं ले सकते और उसका उपयोग नहीं कर सकते। आपको उनके अर्थ को समझना होगा, उन्हें अपने अभ्यास में अनुभव करना होगा और जहां उपयुक्त हो उन्हें जीवन में लागू करना होगा। यही है, एक ऐसे व्यक्ति के विश्वदृष्टि का गठन जो समाज को लाभ पहुंचाने के लिए तैयार है, शिक्षाशास्त्र जैसे विज्ञान का मुख्य कार्य है।
