"सिद्धांत सिद्धांत" श्रेणी अक्सर होती है"शिक्षण सिद्धांतों" की अवधारणा के समान उपयोग किया जाता है। हालांकि, यह इस अवधारणा की पूरी तरह से सटीक व्याख्या नहीं है, आवश्यक स्पष्टीकरण की आवश्यकता है, जिसके बिना अंतर को समझना मुश्किल है।
शिक्षण सिद्धांत सबसे अधिक हैंसामान्य, मौलिक प्रावधान, जिसके अनुसार शिक्षा की सामग्री, उसके संगठन और शैक्षणिक तकनीकों का विकास किया जाता है, जिसके आधार पर शैक्षणिक गतिविधि का निर्माण किया जाता है।
डिडक्टिक्स शैक्षणिक विज्ञान का एक विशेष खंड है, जिसमें शैक्षिक प्रक्रिया में उनकी प्रभावशीलता के लिए सामग्री, संगठन और विधियों (प्रौद्योगिकियों) की जांच की जाती है।
मूल सिद्धांत सिद्धांतों के लिए डिज़ाइन किए गए हैंताकि शिक्षक और शिक्षक सबसे सार्थक शिक्षण परिणाम प्राप्त कर सकें और ताकि छात्र सबसे प्रभावी ढंग से ज्ञान प्राप्त कर सकें।
आधुनिक सिद्धांत सिद्धांत निर्धारित करते हैंव्यावहारिक रूप से शैक्षणिक प्रक्रिया के सभी घटक और चरण शिक्षा के लक्ष्यों, इसकी सामग्री, विधियों, रूपों और शिक्षण की तकनीकों के लिए मूलभूत आवश्यकताओं को व्यक्त करते हैं।
आधुनिक शैक्षणिक विज्ञान निम्नलिखित सिद्धांत सिद्धांतों को अलग करता है:
- चेतना और गतिविधि।वह सिद्धांत जो एक कार्बनिक संबंध और शैक्षणिक नेतृत्व की प्रकृति और छात्र की शैक्षिक गतिविधि के स्तर पर निर्भर करता है, सीखने की प्रक्रिया के लिए उसका रचनात्मक रवैया। चेतना छात्र को उनके प्रभावी व्यावहारिक अनुप्रयोग के लिए प्राप्त ज्ञान को समझने की इच्छा का अर्थ है, और इस एकता में गतिविधि ज्ञान को समझने और लागू करने में छात्र के स्वतंत्रता के स्तर की विशेषता है।
- दृश्यता का सिद्धांत निम्नलिखित मानता हैउनके आसपास की दुनिया के बारे में बच्चों के तात्कालिक और वास्तविक विचारों पर उनकी शैक्षणिक गतिविधि में शिक्षक की निर्भरता का नियम। यह सिद्धांत इस निष्कर्ष पर आधारित है कि लोगों में भावना अंगों के विकास के विभिन्न डिग्री हैं, और परिणामस्वरूप, और दुनिया के बारे में अलग-अलग विचार हैं, जो इंद्रियों द्वारा दुनिया की धारणा के माध्यम से बनते हैं।
- एक सिद्धांत के रूप में संगति और स्थिरताइस तथ्य से प्राप्त होता है कि कोई व्यक्ति अपने आप में तभी सही मायने में वैज्ञानिक विश्वदृष्टि का निर्माण कर सकता है जब सीखने की प्रक्रिया में उसके द्वारा बनाई गई दुनिया की तस्वीर समग्र, जैविक हो, जो जीवन के जटिल संबंधों और संबंधों को समझाए।
- वैज्ञानिक चरित्र। यह एक सिद्धांत है जिसके अनुसार शिक्षा की सामग्री का गठन वास्तव में वैज्ञानिक ज्ञान के आधार पर किया जाना चाहिए जो किसी व्यक्ति को आसपास की वास्तविकता को समझने की अनुमति देता है।
- उपलब्धता।यह एक सिद्धांत है जिसे अपने संगठन के रूपों की शैक्षिक प्रक्रिया में पर्याप्त अनुपालन और संयोजन सुनिश्चित करने की आवश्यकता है, बच्चों के विकास के व्यक्तिगत मापदंडों को पढ़ाने के तरीके, उनकी उम्र और मनोविश्लेषणात्मक विशेषताएं। इस तरह के एक रिश्ते के मानदंड को मध्य युग में हां। ए। कोमेन्स्की द्वारा तैयार किया गया था: सरल से जटिल तक, ज्ञात से अज्ञात तक। आधुनिक शिक्षण प्रौद्योगिकियां, विभिन्न तकनीकी शिक्षण सहायक आज शिक्षा की उपलब्धता सुनिश्चित करने के लिए संसाधनों में काफी वृद्धि करते हैं।
- सिद्धांत और व्यवहार के बीच जैविक संबंध का सिद्धांत।संपूर्ण उपचारात्मक प्रणाली में एक मुख्य है, यह मानता है कि अपने अंतिम लक्ष्य में शिक्षण व्यक्ति के समाजीकरण के हितों की सेवा करता है, जो व्यक्ति को आधुनिक समाज की जटिल और गतिशील प्रक्रियाओं के लिए प्रभावी रूप से अनुकूल बनाने की क्षमता बनाता है।
- शक्ति का सिद्धांत आगे की आवश्यकताओं को सामने रखता हैशिक्षा की सामग्री और इसके प्रति छात्र का व्यक्तिपरक रवैया। शैक्षिक प्रक्रिया जितनी रोचक और सार्थक होती है, सीखने के लिए प्रेरक आधार उतने ही मज़बूत होते हैं और उतनी ही दृढ़ता से ज्ञान को आत्मसात किया जाता है। सामान्य तौर पर, सभी उपदेशात्मक सिद्धांत शैक्षिक तंत्र के ऐसे तंत्र और प्रौद्योगिकियों की समझ और आवेदन पर आधारित होते हैं, जो आत्मसात करने की उच्च शक्ति प्रदान करने में सक्षम होते हैं।
उनकी समग्रता में, उपदेशात्मक सिद्धांत एकल प्रणालीगत शिक्षा का प्रतिनिधित्व करते हैं, जो कि मौलिक नींवों में से एक है, जिस पर शैक्षिक गतिविधि का निर्माण किया जाता है।
