Danas ćemo govoriti o tome kakoorganizirati konačnu integriranu lekciju u starijoj skupini vrtića. Što treba naglasiti? Koje znanje trebam provjeriti kod djeteta? Razvrstavamo sve u redu.
Koja je posljednja integrirana lekcija ustarija grupa? Glavni zadaci bit će konsolidacija i sinteza obrađenog materijala. Razvoj govora, jačanje početnih matematičkih i logičkih znanja, testiranje performansi ručnih motoričkih sposobnosti, razvoj govora i buđenje želje djece da samostalno rješavaju svoje zadatke. Dodatni ciljevi mogu postaviti učitelja, ovisno o nagibu dječjeg vrtića. Na primjer, ako se radi o grupi s intenzivnim studijem engleskog jezika u privatnom vrtiću, možete dodati elemente koji pojačavaju znanje na ovom području.
Kako provesti konačnu integriranu lekcijuu starijoj skupini? Prvi korak je odabrati zaplet vaše okupacije. Budući da to nije standardna privatna lekcija, bit će bolje izraditi grubi plan djelovanja i postavke, teme i likove koji će "pomoći" djeci. Što može konačna integrirana lekcija u starijoj skupini ponuditi djeci? Putovanje će biti izvrsna opcija u kojoj će djeca moći isprobati sve svoje vještine koje su podučavane već nekoliko godina. Imajte na umu da vam je potrebna ukrasa za takav događaj. U načelu, ništa posebno teško. Tijekom godine možete ih postupno izraditi u klasama za crtanje / zalijevanje: nekoliko stabala, trava, crtanje rijeke, kuću - sve ovisi o tome gdje ćete "poslati" djecu.
Итоговое интегрированное занятие в старшей группе trebao bi se odvijati pod izravnim nadzorom skrbnika. Ali to ne znači da morate učiniti sve sami. Možete pozvati animatora koji će voditi lekciju prema planu s kojim se slažete s njim. Glavna stvar - sjetite se da to ne bi trebao biti klaun! Integrirana integrirana konačna nastava u starijoj grupi se ne održava toliko zbog zabave za djecu, kako bi se provjerila njihova sposobnost. Utvrdite slabosti koje treba ojačati. Sukladno odabranom okviru, "putovanja" će vam odgovarati heroje poznate od djetinjstva do mnogih - na primjer, Dunno, Winnie the Pooh itd. Istodobno, pokušajte pogoditi hobije vaših odjela, ali nemojte pretjerivati. Na primjer, moderna djeca možda neće biti upoznati s Cheburashkom, ali vole crtić "Automobili". Slažem se, odjevanje u auto će izgledati glupo.
Otkad smo odlučili da nam je ciljidentificiranje slabosti, stoga je potrebno pokazati njihovim roditeljima. Naravno, mogli bi im jednostavno reći rezultate nakon nastave, ali bilo bi mnogo bolje kada bi „majke“, koje svoje dijete smatraju idealnim, sve vidjele svojim očima. Stoga provedite otvorenu završnu integriranu lekciju u seniorskoj skupini. Odaberite pogodan trenutak i pozovite tate i majke da pogledaju predstavu. Usput, s obzirom da u grupi obično bude 20-25 djece, sasvim je moguće dogovoriti se s njihovim roditeljima i unajmiti profesionalnog animatora za provođenje lekcije. Vjerujte mi, on se neće svladati ništa gore nego odgajatelj.
Prije nego što započnete s izradom plana dijagramasatova, dogovorimo sve odjednom. Na primjer, standardi po kojima bi se trebala provoditi posljednja integrirana lekcija su GEF. Starija skupina, kao i svaka druga skupina u vrtiću, ne uzima se u obzir u saveznim standardima. To jest, možete se upoznati s popisom znanja koje bi dijete trebalo imati u školi, ali metode poučavanja za djecu predškolske dobi nisu nigdje naznačene. Tu dolaze vrtići s obukom temeljenom na tehnikama raznih "eminentnih" psihologa, čije se metode urušavaju čim postoji barem jedna nestandardna osobnost u grupi.
Dakle, izabrali ste okolicu svog budućeg zanimanja.Sada da vidimo što točno treba učiniti na njemu. Vaš prvi korak bit će wellness trening. Malo je vjerojatno da ste djecu prisiljavali da to rade svaki dan, ali tijekom posljednje lekcije oni će se morati puno kretati, možda čak trčati ulicom, a kako bi izbjegli ozljede, treba im malo treninga.
Nakon što se ispružite, možete izravno krenutizanimanje. Ako vam vrijeme i teritorij vrtića dopuštaju, idite na ulicu. Gdje drugdje provesti zadnju integriranu lekciju o šumi? Starija skupina trebala bi biti u stanju razlikovati nekoliko vrsta drveća, poznavati ptice i životinje. Čak i ako u vrtu ne uzgajate mnoštvo različitih stabala, uvijek možete unaprijed skupiti nekoliko slika s biljkama. Zapamtite da bi djeca trebala biti u stanju odrediti najpoznatije pasmine iz lišća na njima.
Nakon što su potrošili puno energije na otvorenom, djecavrati se u učionicu. Ovo je dobar trenutak za provođenje posljednje integrirane lekcije "Origami". Starija grupa već bi trebala dobro shvatiti osnovne vještine papira. A to je i vaš zadatak. Ako dijete u dobi od 6 godina ne može sastaviti najjednostavniji konstruktor, to je propust njegovih učitelja. Ista stvar s papirom. Mnogi znaju legendu o bolesnoj djevojci koja je pokušala sakupiti tisuću dizalica, jer ju je to spasilo od neizlječive bolesti. Nitko ne zahtijeva takve podvige iz vaše optužbe. Ali morate biti u mogućnosti sastaviti avion, parobrod, vjetrenjaču, pahuljicu i mnoge druge stvari koje djeca mogu raditi. Što bi drugo moglo podrazumijevati završna integrirana lekcija Origamija? Starija skupina trebala bi biti u mogućnosti izvoditi najjednostavnije zanate od improviziranih materijala - plastelina, stožaca, kestena, lišća. To će vam omogućiti da provjerite rad i razinu razvoja dječje mašte. Ne pitajte ih za okvire i granice, neka pokušaju stvoriti rukotvorine na bilo koju temu koja im se sviđa.
Tijekom vašeg "putovanja" sa svojim studentima, vimora provjeriti znanje koje je osnovno za bilo koju osobu. FSES preporučuje da djeca mogu brojati do 10 i znati točan redoslijed brojeva. Međutim, brojanje do 100 sasvim je u stanju modernog djeteta ako se bavite njegovim razvojem i odgojem, a ne ostavljate pod nadzorom tableta i računala. Međutim, na vama je da odlučite koji okvir postaviti.
Uz matematiku, bez greškepotrebno je testirati sposobnost čitanja i jasno izražavanje svojih misli. Jedno je kad je djetetu neugodno i muca kad čita naglas, ali drugo je kad s njim nije puno radilo. U ovoj se fazi izvodi završna integrirana lekcija logopeda u starijoj skupini. Nije potrebno provjeravati brzinu čitanja ili vas tjerati da napamet naučite napamet, ali potrebna je sposobnost razumijevanja pročitanog i izražajno postavljanje intonacija.
Djeca bi trebala imati opće razumijevanje svojstavafizički predmeti: koji su od njih tvrđi, a koji su mekši, mogu okom usporediti veličine i odrediti materijal od kojeg su izrađeni predmeti. Sve se to uči uspoređivanjem i postavljanjem predmeta jedan na drugi. Prekasno je testirati ove vještine skupljanjem "piramida", ali lako je moći izdaleka utvrditi koji se objekt razlikuje od ostalih.
Provjerite znanje dječjeg crtanja.Koje boje dobivate kada pomiješate crvenu i žutu, žutu i plavu? Znanje kako se svojstva predmeta mijenjaju prilikom miješanja najčešći su primjeri. Na primjer, možete napraviti sljedeći eksperiment.
Ne, ovo nije religija ili politika.Djeca bi trebala razumjeti da se sve odvija uobičajeno - ujutro, popodne, navečer, navečer. Godišnja doba također bi trebala biti uključena u završnu integriranu lekciju u starijoj skupini. Proljeće i jesen, ljeto i zima. Dijete mora shvatiti da dolaze jedno za drugim određenim redoslijedom, a u svijetu se događaju odgovarajuće promjene. To je neophodno kako se dijete ne bi izbezumilo i donijelo ovakve zaključke: "Ne kupuješ mi sladoled, jer je došla glupa jesen!"
Provjerite znaju li djeca koliko se razlikujuživotinje se pripremaju za zimu. Tko prezimuje, tko čuva hranu i tko mijenja svoj "krzneni kaput"? Kako se ribe nose sa zimom? Kakvo je ovo ljudsko ponašanje?
Jesen je vrijeme berbe. Znaju li učenici kako razlikovati bobice? Ribiz, maline, borovnice. Znaju li oni o gljivama - otrovnim i jednostavno opasnim?
Ljeto. S obzirom na ovo vrijeme, možete testirati znanje djece o sigurnosti. Na ulici, jezeru ili samo u šumi. Shvaćaju li da šibice nisu igračka?
Proljeće je vrijeme cvatnje. Koliko ste različitih boja naučili tijekom protekle godine? Kako se oni zovu? Tko ih oprašuje?
Zapamtiti:zadnja integrirana lekcija u starijoj grupi održava se kako bi se saželo i konsolidiralo sve naučeno tijekom protekle godine, a ne da bi se djeca naučila onome što u prošlosti nisu razumjela. Možete ih voditi na "putovanju", ali ne i rješavati i objašnjavati im kako se nositi s određenim problemom. Morate pokazati roditeljima da njihova djeca nisu uzalud pohađala vrtić, da su puno naučila i postala manje-više neovisna.
Roditelji!Ako ste pozvani na takvu lekciju, svakako je pohađajte. Odvojite vrijeme s posla. Za vaše je dijete važno da mu obratite pažnju i pratite njegov napredak. Ako mu nešto ne uspije, ako primijetite da je vaše dijete gore od drugih u nekom području, nemojte ga grditi. Bolje pokušajte otkriti razlog neuspjeha, pomozite mu da prevlada ovaj korak. Napokon, lekcija se održava ne kako bi se hvalila čije je dijete bolje, već kako bi pokazala koliko su djeca odrasla i sazrela.
