הורות היא פיתוח ממוקד.אדם כאינדיבידואליות ייחודית. היא מבטיחה את שיפור כוחותיו היצירתיים והמוסריים באמצעות בניית פרקטיקה חברתית כזו ויצירת תנאים כאלה, כך שתכונות אלו הנמצאות בשלב הראשוני של הילד מפותחות ומשופרות.
מודרני תיאוריות הורות מייצגות בדרך כללסינתזה של מדעי הטבע, תיאוריות פסיכולוגיות ופילוסופיות. המפורסמת שבהן נקראת behaviourism, ניאו-תומיזם, neopositivism ופרגמטיזם. מאפיין משותף של תיאוריות אלה הוא האוריינטציה ההומניסטית שלהם, כמו גם התמקדות בחינוך של אדם חופשי ומתפתח.
המושגים המודרניים של החינוך הם מודל ריאליסטי, מודל אנתרופוצנטרי, חינוך חינם, ואחרים, ביניהם: הומניסטים, טכנוקרטיים.
בחינוך הרעיון הבסיסי הוא מודל מציאותי. הניסיון והידע מועברים לילד האומנה, תוך התחשבות ביכולותיו הקשורות לגיל - כלומר בצורה שבה הוא יכול לשלוט בהן באופן מיידי.
על הרעיון של אדם כמו מערכת שלמהמודל אנתרופוצנטרי מבוסס. מערכת זו פתוחה, היא משתנה כל הזמן ומתעדכנת כתוצאה מכך שהיא מקיימת אינטראקציה עם העולם החיצון. על פי כל קנה מידה, תהליך החינוך אינו מוגבל, ולכן אין לו סוף.
יוצר את האינטרסים והעקרונות של החיים של חינוך חינם. מודל זה נועד לחנך אדם חופשי האחראי על חייו, על בחירת ערכי ועקרונות החיים.
מושגי הורות מודרניים כולליםכמה תיאוריות מרכזיות - מייסדיהם הם פסיכולוגים ופילוסופים מפורסמים. זוהי התיאוריה הפסיכואנליטית של א 'גסל וז. פרויד; תיאוריה קוגניטיבית ג'יי פיאז'ה, ד. דיואי; תיאוריית ההתנהגות (הביהביוריסט) של ב 'סקינר, ד. לוק, ד. ווטסון; פסיכולוגיה הומניסטית של A. Maslow, C. Rogers.
למרות העובדה שיש להם גישות שונות,מושגי חינוך מודרניים בנויים על חוקים כלליים: החינוך מתרחש בחיבור הדוק עם הכשרה, עם זאת, משחק תפקיד חשוב; יעילות החינוך תלויה בפעילותו של האדם המשכיל וכמה הוא מעורב בתהליך; תוצאותיה נקבעות גם על ידי חיבור של כל האלמנטים המבניים המרכיבים את התהליך הזה: יעדים ושיטות, כמו גם צורות המובנות הן למורה והן לילד.
טכנולוגיות הורות בסיסיות כוללותשיטות מילוליות, חזותיות ומעשיות. ישנם כמה כיוונים עיקריים של מושגים מודרניים של חינוך אישי: שחזור משמעות המדינה בהתפתחות דור חדש; הרחבת תפקיד הציבור, מוסדות החינוך, המוסדות החברתיים; שחזור ההתאמה בין תוכן החינוך לצרכיו של האדם המעלה, של המדינה והחברה; התפקיד הגובר של פעילויות חינוכיות ביצירת עקרונות חיים חדשים בקרב צעירים. מושגי חינוך מודרניים נועדו, קודם כל, ליצור אישיות תרבותית אצל הילד.
מוסדות חברתיים רבים עדיין משתמשיםמודלים של הורות מיושנים. המדינה מנסה לשפר מערכת זו כך שלדור הצעיר תהיה הזדמנות לרכוש מיומנויות וידע באמצעות הטכנולוגיות החדישות ביותר בהתאם לדרישות החברה המודרנית. חשיבות רבה לאפקטיביות החינוך היא אישיותו של המורה, היינו: הרמה הגבוהה של התרבות הכללית והפדגוגית שלו, אשר מרכיביה הם השחיקה הכללית ותפיסה רחבה, יכולת מקצועית, מיומנות פדגוגית, תכונות ארגוניות וארגוניות.
