В воспитании детей большое значение имеет טיפוח תחושה של יופי, אשר נוצר באמצעות שיעורים כגון ציור, מוסיקה, ואת הכללת קצב של תהליך חינוכי. ככזה, אין שיעור נפרד עבור זה, אבל זה הולך כמו מעגל נוסף. היוצא מן הכלל הוא בתי ספר של תיקונים, כי צורות קצב ופיתוח פיזי.
זה סט של תרגילים גופניים ומוזיקליםמלווים. בקצב, ילדים צריכים להעביר את המשמעות של מוזיקה באמצעות תנועות. מטרת הקצב היא לחנך ילדים לתפיסה מוזיקלית, לשפר את הכישורים המוטוריים ואת האימונים המוטוריים הכלליים, פיתוח רגשות קצביים.
אך אסור לבלבל בין קצב וכוריאוגרפיה. במקרה הראשון, אין דיבור על שינון רצועות ריקוד כלשהו. הדגש העיקרי הוא על התחושה הקצבית.
שיש לך מושג כללי על מה ישקצב, אפשר כבר לעבור לניתוח מפורט יותר של פעילויות אלו לילדים בגילאי בית הספר היסודי. המטרה העיקרית של שיעורים אלה היא לבנות את היכולת לבטא את הרגשות שלך לא רק בעזרת תנועות, אלא גם הבעות פנים, מחוות. במהלך שימוש בתרגילים קצביים, המורכבים מתנועות ריקוד פשוטות.
במקצב לילדים, פיזי כזהתרגילים כמו הליכה, ריצה, קפיצה, השלמת משימות עם חפצים - הם הכרחיים להתפתחות תנועות התפתחות כלליות. כמו כן, חשוב להשתמש באלמנט המשחק במהלך שיעורים קצביים - כך יוכל הגננת לשמור על האינטרס של ילדים ולפתח כישורים חברתיים ומשחקי תפקידים.
מרמז על תוכנית קצביתשיעורים המתקיימים בצורה שובבה בליווי מוזיקלי נכון. שיעורי מוזיקה ומוטוריים כאלה כוללים את המרכיבים הבאים:
במהלך הקצב מוקדשים תשומת לב מיוחדת למיומנותבבעלותו על הגוף, היווצרות תנוחה וקואורדינציה נכונה, פיתוח גמישות ותנועות חלקות. כמובן שהעיקר לבחור את הצליל הנכון. לכן מוסיקה לקצביות דורשת בחירה מדוקדקת, מכיוון שלא כל העבודות מתאימות לשיעורים אלה.
יש צורך לבחור ניגונים שונים, כוללמספר ומבחינת הביצועים. אידיאלי יהיה שילוב של הקלטת שירים וליווי חי. כלי נגינה גם מסייעים להיווצרות מיומנויות מוטוריות עדינות, פיתוח שמיעה מוזיקלית ונשימה נכונה. מנגינות צריכות להיות שונות גם בקצב ובקצב שלהן. ואל תשכחו שעליכם לבחור את הליווי המוזיקלי תוך התחשבות בקטגוריית הגילאים של התלמידים - ככל שהילדים גדולים יותר, המלודיות יכולות להיות קשות יותר.
לא רק בגן בתהליך הלמידהשיעורי מוזיקה ומוטוריקה כלולים. יש תוכנית קצבית לכיתה א ', מטרתה לטפח תפיסה אסתטית, יחס מכבד ופיתוח אישיות הרמונית כולה. התוכנית נערכת בהתאם לתקנים הנדרשים, ותכני השיעורים מתוכננים תוך התחשבות במאפייני הכיתה.
מהו הקצב בבית הספר?מבנה השיעורים כבר מעט מורכב בהשוואה לגן. המורה מנסה להכיר לילדים את התרבות העממית, מציבה משחקי עלילה פשוטים המהווים ילדים פטריוטיות וערכים מוסריים. כל הנושאים לשיעורים נלמדים בהדרגה במהלך שנת הלימודים.
התוכנית מבוססת על גישה משולבת לשיטות הוראה ושיעור קצבי. תרגילים מוזיקליים-מוטוריים גמישים, כלומר ניתן לשלב אותם עם תחומים אחרים כדי לקחת בחשבון את כל ההיבטים בקבוצת תלמידים בגיל מסוים.
מה הקצב כבר התברר, אבל ישוריאציה אחרת שלו, כאשר התרגילים המוטוריים הופכים פופולריים יותר. זה הכרחי עבור אותם ילדים הסובלים מבעיות בהתפתחות הדיבור. אחרי הכל, כבר הוכח מדעית כי רמת ההתפתחות של תנועתיות קשורה לדיבור.
האלמנטים הבאים כלולים בשיעורים בקצב ריפוי בדיבור:
קצב הלוגו יהיה שימושי במיוחד לילדים הסובלים מגמגום, מכיוון שהוא עוזר להרפות לא רק טונוס שרירים, אלא גם את מערכת העצבים.
על מנת שהשיעורים יהיו יעילים וילדים מועילים, יש צורך ליצור תנאים נוחים. אם השיעורים מאורגנים נכון הילד הופך להיות יציב יותר רגשית, ילדים ביישנים נעשים פתוחים יותר, התחום המוטורי משתפר בצורה ניכרת. חשוב מאוד שבכיתה הילד ירגיש בנוח, יש לו יחס אמין ומכבד למורה. לשם כך, צפו בהמלצות הבאות:
קצב מאפשר לילדים להתיז את האנרגיה שלהםנותן מטען של רגשות חיוביים. בהדרגה, שיעורים קצביים עוזרים ליצור טעם מוזיקלי, הילד לומד את יסודות הריקוד הבסיסיים. לילדים עם לקות דיבור חשובה במיוחד היכולת ליצור את הצד הקצב-קצב הנכון של הדיבור. במהלך השיעורים, ילדים יכולים גם ללמוד שירים קטנים בצורה שובבה.
לעתים קרובות תרגילים קצביים נערכים כמודקות פיזיות. זה שימושי במיוחד עבור תלמידי בתי הספר היסודיים, מכיוון שחשוב להם לתת את ההזדמנות לזרוק אנרגיה, במהלך שיעורים כאלה המשחקים מסודרים. קצב איננו רק תנועה למוזיקה, אלא שתנועות אלו חייבות להיות בעלות מטרה פדגוגית כך שהשיעורים יעילים ויועילו לילדים.
