오늘해야 할 일을 말하기 엔 충분하지 않습니다유치원의 교사는 아기 나 서류 작업의 발달에 더 관심이 있습니다. 수석 그룹에서 공개 드로잉 수업을 진행하려는 경우 자세한 개요가 없으면 할 수 없습니다. 더욱이 이것은 당국의 변덕이 아닌 법에 의해 요구된다.
무엇을 더 잘 이해하기 위해청사진을 구성하고 실제 상황을 봅시다. 예를 들어, 다음 강의는 "겨울"이라는 주제로 시니어 그룹을 그리는 것입니다. 그리고 단순하지는 않지만 개방적입니다. 따라서 어쨌든 부모 앞에서 실수하지 않도록 계획을 세워야합니다.
먼저 두 가지 점을 페인트해야합니다.
이 두 점을 지정하면 리플렉션의 기초가됩니다. 그것들을 기반으로, 당신은 수업의 미래 과정을 생각할 수 있습니다. 그러나 이것은 드로잉 레슨의 시작일뿐입니다.
우리는 실용적인 목표를 알아 냈습니다당신이 달성하고 싶은. 다음으로, 아이들과 관련하여 성취하려는 경험적 작업을 설정하십시오. GEF와 FGT는 미취학 아동의 발달이 포괄적이고 다양해야한다고 주장합니다. 이를 바탕으로 세 가지 작업 방향을 구별 할 수 있습니다.
따라서, 당신은 전체 학습 과정과 드로잉 레슨의 미래 개요가 열릴 "제 3 기둥"을 형성 할 것입니다.
시니어 드로잉에서 열린 수업 이후그룹이 보통 분기 또는 연말에 개최되는 경우 여기에 포함 된 모든 자료를 표시해야하며, 이는 고려중인 주제에 기인 할 수 있습니다.
우리의 경우에 무엇을 사용할 수 있습니까? "겨울"이라는 주제에 대해 더 오래된 그룹에서 더 쉽게 그릴 수 있도록 학습 자료 목록을 만들어 봅시다.
어린이들에게 필요한 지식을 제공 한 후에 만 노인 그룹에서 그림으로 공개 수업을 진행할 수 있습니다.
이제부터 개요에서가장 모호하고 가변적 인 부분이 시작됩니다. 무엇을 말할 것인지, 무엇보다 아이들이 무엇을 대답 할 것인지 미리 계획해야합니다. 이것이 당신의 주요 임무입니다. 방해가 될 수있는 사건의 발생을 막으려면 미래의 모든 교훈을 분석하고 계획을 세워야합니다.
수업에서 어떤 일이 일어날 지 자세히 설명해야합니다. 예를 들어 :
- 안녕 얘들 아! 오늘 눈사람이 우리를 방문했다! 그리고 이미 여름 밖에 있습니다! 그를 식히고 겨울 숲을 그리도록 도와주십시오 (보드에 크레용으로 그림을 그리면 어린이들이 공동 작곡을 만듭니다).
이 맥락에서, 당신은 교훈을 완전히 고려해야합니다.시니어 그룹의 공개 드로잉 레슨은 계획과 수행이 매우 정확해야합니다. 어린이가 많을수록 교사가 대답해야 할 질문이 더 예상치 않기 때문입니다.
우리는 아이들이 알아야 할 것을 이미 알아 냈습니다.그러한 공개 수업을 받기 전에. 그러나 이것이 전부는 아닙니다. 교사는 또한 필요한 모든 자료를 준비하고 가져와야합니다. 또는 어린이들에게 스스로 장비를 준비하도록 요청하십시오. 아무것도 잊지 않도록 목록을 작성하고 계획에 포함하십시오.
이 항목은 매우 중요합니다.중요한 것을 놓치면 활동이 완전히 배수구로 내려갈 수 있습니다. 또한 공과 준비를 위해 어떤 교수 보조 자료를 제시하십시오. 했는지 여부는 중요하지 않습니다. 당신의 상사가 당신을 떨쳐 버리지 못하도록 표준에 따르지 않고 훈련을 수행 할 수 있도록보고 용으로 만 사용하십시오.
우리가 검토 한 "겨울"이라는 주제가 항상 좋은 것은 아닙니다야외 수업에 적합합니다. 아이들의 상상력을 개발하기 위해 어떻게 노력하든, 나이든 그룹의 수업을 그리는 데 더 편리한 주제가 있습니다. 다양한 옵션이 나타날 수 있습니다.
