I barnehage blir det blant annet holdtspesielle klasser om utvikling av kunstneriske evner hos barn. En tegnetime i seniorgruppen i barnehagen holdes 2-3 ganger i uken. Den er bygd på en slik måte at den utvikler de nødvendige ferdighetene og forbedrer barnets evne til kunst. Denne artikkelen er rettet mot foreldre og pedagoger som jobber med barn fra fem til seks år gamle.
I denne alderen kan ikke barnet kalles veldigliten har han allerede ferdighetene til å lage enkle tegninger, ferdigheter som må utvikles og forbedres i fremtiden. Det er viktig for et barn å kunne uttrykke sine følelser og følelser på papir. For dette formålet bruker psykologer og pedagoger ofte maleri. Yrke i den eldre gruppen bør være basert på interesse, siden i denne alderen er den ledende aktiviteten hos barn rollespillet.
Barnet får oppgaven:fargelegg bildene av marihøner på en slik måte at to identiske farger ikke er i nærheten. Antallet bilder skal være mer enn fargene som trengs for fargelegging. Hvert barn kan fargelegge et ubegrenset antall tegninger, men vanligvis for å bevare interessen er det nok å fargelegge 3-4 bilder.
Senior gruppe tegning leksjon krevesskal være fokusert og godt organisert: læreren instruerer barna før de starter arbeidet, gir en klar oppgave, svarer på spørsmål om nødvendig. Samtidig bør overdreven regulering i tilnærmingen til leksjonen unngås: husk at før du ikke er kontorarbeidere, men barn som vil fantasere, leke, oppfinne sine egne tomter. For å gjøre leksjonen så interessant som mulig, er det nødvendig å diversifisere den med fascinerende historier, for å gi barnet muligheten til å komme med sitt eget eventyr. I løpet av fargelegging kan du for eksempel gi oppgaven å komme med et navn for hver marihøne, muntlig indikere hvordan den skiller seg fra andre, hva slags karakter det er, om det har en drøm. Om mulig vil barnet komponere sin egen historie, som skal følge med den billedlige aktiviteten.
Først samler vi en gruppe barn sammen ogVi forteller enhver interessant historie om en hare. Det kan være enten en kjent russisk folkeeventyr eller en ny historie som er oppfunnet personlig av en lærer eller en forelder. Barn får en oppgave: å tegne et hus for en hare. Det er tydelig at hvert barns hus vil være annerledes. Det er ikke nødvendig å sette klare kriterier: la barna selv fantasere og forestille seg. Til slutt ber du hver baby om å svare på svaret sitt, for å diskutere hovedpoengene: hvorfor, etter hans mening, er et slikt hus nødvendig for haren. En tegnetime i den eldre gruppen gir konkrete fordeler: den utvikler fine motoriske ferdigheter for fingre, lærer utholdenhet, organisering, disiplin.
Det kan kalles et ønske tre, fordi detoppfyller store og små drømmer. Barn må få riktig installasjon: vi tegner et tre som i henhold til ideene dine vil ha magiske egenskaper - legemliggjøre drømmer. Du vil se hvor forskjellige tegningene til barn viser seg å være: noen vil tegne et "penger" -tre som gir høy inntekt, andre vil gjerne lage et bilde som legemliggjør gleden og lykken ved uinteressert kommunikasjon med sine kjære. Som et resultat av denne øvelsen kan du identifisere nivået på rådende verdier hos barn.
Det er ingen hemmelighet at hver og en av oss har sin egen ide om høsten som sesong. Men likevel er det generelle kriterier, tegn som vi kan bestemme at sommeren er over.
Seniortegningstime"Høst" må nødvendigvis være rettet mot utvikling av kreative evner, samt individuell oppfatning av verdensbildet. La barna tegne på papiret hvordan de forstår årstiden. Hva skjer om høsten? Når den kreative tegningsprosessen er fullført, la alle tilstedeværende dele sin opplevelse, fortelle hva han avbildet på bildet. En tegnetime i seniorgruppen om temaet "Høst" er fokusert på utvikling av fantasi, kreativ tenking, barns tilbøyeligheter og evnen til kunst.
С этим загадочным временем года всегда связывали mange mirakler, tro og frittenkende opplevelser. Om vinteren kommer det nye året, julenissen gir barna de ønskede gavene. Når du organiserer leksjonen, kan du spørre barna hva vinteren er forbundet med. Kanskje med ski, aking, skøyter. En tegnetime i den eldre gruppen om temaet "Vinter" kan bygges på forskjellige måter: å tilby å lage ditt eget bilde av en visjon om et snødekt rom eller å spørre barna om en bestemt retning: tegne et lysbilde, snøskred, juletre, nyttårsferie.
Selvfølgelig er det bedre å gi plass til barnehagenfantasy. Tankens flukt stimulerer utviklingen av kreativitet. La barnet tegne det han vil, reflektere på papir sin egen unike oppfatning av virkeligheten.
Med vårens advent kommer alt i naturen til liv:og blomster og trær og gress. Fugler begynner å twitre, luften er fylt med en velduftende aroma. Barn merker subtilt miljødetaljene veldig og kan sette pris på det nåværende livets øyeblikk. En tegnetime i den eldre gruppen om temaet "Vår" må bygges slik at barna blir interessert og får muligheten til å avsløre sine kreative evner. Be dem om å tegne vårens tegn og ikke fortelle hva som skjer i naturen på denne tiden av året. En slik tilnærming vil gjøre det mulig for barnet å tenke litt, tiltrekke seg fantasi og fantasi, sørge for at ideene hans er korrekte eller utvide kunnskapen om verden rundt seg.
Таким образом, занятие по рисованию в старшей gruppe er et integrert element i foreldreskap og utvikling av barn. Riktignok er alderen fem til seks år veldig vanskelig og betydelig: det var på dette tidspunktet barnet begynner å mer eller mindre bevisst prøve seg i forskjellige retninger, men spillet er fortsatt den ledende aktiviteten. Foreldres og læreres oppgave er å skape passende forhold for harmonisk utvikling, for å bidra til å utvide barnets horisonter og evner.
