Ledelse som en kunst av ledelse oppsto idyp antikk. Hans beskrivelse som en type menneskelig aktivitet finnes i skriftene til Sokrates. Den eldgamle greske filosofen, som bodde i det første årtusen f.Kr., beskriver prosessen med å lede mennesker som et forsøk på å sette en bestemt person på et bestemt sted og oppnå det ønskede resultatet av aktivitet fra ham. Dommer av mange kilder som har overlevd til i dag, oppsto historien til ledelsen for flere årtusener siden, og vitenskapen om å lede mennesker gikk gjennom flere spesifikke stadier i dens dannelse.
Доисторические люди, жившие разрозненно, не nødvendig for å styre sine aktiviteter utenfra. Hovedhensikten med deres eksistens var å overleve under de tøffe naturforholdene. Våre eldgamle forfedre, forenet for å bo sammen i stammer, trengte allerede en klok person ved siden av dem, og tok optimale avgjørelser for hele stammen, løste konflikter i stammen og uttalte dommer om straff for de skyldige. Lederen ble en slik person. Med veksten av sosiale grupper mennesker oppsto behovet for arbeidsdeling, men alt dette arbeidet måtte også kontrolleres av noen utenfra. Så de første rudimentene for å styre bestemte grupper av mennesker dukker opp, atskilt av deres faglige egenskaper.
Ledelsens historie i moderne forstand av detteord begynner med den industrielle revolusjonen som skjedde på 17-19 århundre. Det var i denne perioden i Europa at de første produksjonsbedriftene dukket opp som trengte virkelig talentfulle ledere. Ledelsesvitenskap tar form ved slutten av 1800-tallet. I løpet av denne perioden vises de første verkene til forskere som er viet til denne typen menneskelig aktivitet.
Stadier og skoler i ledelsens historie
Profesjonell ledelseaktivitet blir først vurdert av den amerikanske G. Town i sin rapport, forberedt for tale på et møte i Society of Mechanical Engineers. På dette møtet uttrykker han sin mening om at samfunnet trenger opplæring av spesialistledere.
I løpet av det 20. århundrets økonomiske øvelser i løpet av det 20. århundre ble det dannet fem ledelsesskoler:
- School of Scientific Management (grunnlegger F. Taylor, forfatter av mange bøker om dette emnet);
- administrativ skole (grunnlegger - fransk ingeniør A. Fayol);
- kvantitativ skole (representanter - D. Thompson, G. Ackoff, D. March);
- Atferdsskole (dens dannelse er assosiert med utviklingen av sosiologi og psykologi, C. Bernard, F. Herzberg, K. Ardzhiris regnes som kjente representanter);
- School of human relations (grunnlegger - amerikanske E. Mayo).
Historien om ledelse inkluderer fem hovedstadier av lederutvikling, hvorav den første begynner på begynnelsen av 1900-tallet og sammenfaller med fødselen av skolen for vitenskapelig ledelse. Fremveksten av den administrative skolen i Fayol i det første tiåret av 1900-tallet markerte begynnelsen av den andre fasen i utviklingen av ledelsesaktivitet.
Samtidig begynner historien i USAøkonomistyring. Den andre verdenskrig har en betydelig innvirkning på dannelsen av ledelsesmessig tanke, de første tjue årene etter at dens slutt sammenfaller med den tredje fasen av ledelsesoptimalisering.
Следующая ступень развития управленческой aktivitet er assosiert med vitenskap - psykologi, som bare får fart. Det femte trinnet i utviklingen av ledelse (80-tallet) er preget av åpningen av en så kraftig mekanisme som organisasjonsstrukturen. Moderne ledelse er assosiert med utviklingen av datateknologi og automatisering av produksjonen. I dag slutter ikke ledelseshistorien; ledelsens vitenskap fortsetter å aktivt utvikle og forbedre seg.
