Funksjon på grunnskolelærererepresenterer et viktig dokument som beskriver kvalifikasjoner, arbeidssystem, personlighetskarakteristika til en spesialist. Basert på denne informasjonen konkluderes det med at lærerens stilling er i samsvar med suksessen med arbeidet og innvirkningen på elevene.
Funksjon på grunnskolelærereutarbeidet av direktøren eller tilsvarende spesialister. For at dokumentet skal ha en tydelig struktur og beskrive alle nødvendige sider ved lærerarbeidet, må du vite i henhold til hvilket skjema det er bedre å utarbeide en karakterisering.
Karakteristikken for grunnskolelærere inneholder hoveddelen, som beskriver læreren ut fra hans profesjonalitet. Det er viktig å avsløre følgende emner:
En resultatbeskrivelse blir satt sammen hvis læreren gjennomgår videreutdanning, blir presentert for en pris eller andre insentiver for profesjonelle aktiviteter.
En slik karakteristikk for lærere i grunnskolenbør mest nøyaktig beskrive fordelene til en person, takket være det han blir beæret over å bli lagt merke til. I tillegg til kvalifikasjonsegenskaper, er det også viktig å indikere informasjon om det offentlige arbeidet til læreren, sammenhengen med det metodiske arbeidet i byen (distrikt, region), personlig bidrag til utvikling av utdanningssystemet, utvikling av innovative undervisnings- og oppvekstmetoder, etc. Prestasjoner vil være like betydningsfulle i dette. studenter som et resultat av lærerutdanningen.
"Petrova Elena Petrovna er lærergrunnklasser ... (navn på utdanningsinstitusjonen) siden 2009. Over 5 års undervisning viste hun høy profesjonalitet, aktivitet og kreativitet i sin stilling.
Elena Petrovna ble uteksaminert ...(universitetsnavn) i 2009, spesialitet ... (fullt navn). Læringserfaringen i en lignende stilling er 5 år. Kvalifiseringskategori - spesialist.
Elena Petrovna eier et høyt nivåteoretisk opplæring i barns utdanning. Han jobber med det metodologiske problemet "Opplæring av en omfattende utviklet personlighet hos et barn i kreativ aktivitet". I timene vil Elena Petrovna ta i bruk moderne undervisningsmetoder, aktivt bruke reisespill, problemoppgaver, gruppediskusjoner. Han legger merke til utviklingen av barns uavhengighet: i 2.-B-klassen som er betrodd henne, er elevene godt disiplinerte, de utfører enkle oppgaver som er tildelt dem uten å minne læreren. Kunnskapsnivået til barn er i tråd med normen;
Elena Petrovna er aktivt engasjert i metodikkdesign av kontoret, publiserer utvikling av leksjoner på skolens hjemmeside, har sin egen pedagogiske blogg. I 2012 deltok hun i distriktskonkurransen for pedagogisk dyktighet "grunnskolens beste lærer", hvor hun tok 2. plass.
Læreren deltar på vitenskapelige konferanser, har 10 publikasjoner i tidsskrifter.
Elena Petrovna legger spesielt vekt på å jobbe med foreldreoppmerksomhet. Klassens foreldreutvalg holder jevnlige møter og uformelle møter. I teamet av kolleger nyter Elena Petrovna troverdighet og tillit. Hun er alltid vennlig, balansert og hensynsfull. Jeg er sikker på at mitt eget eksempel har stor innflytelse på barnas utvikling.
I 2016 begynte Elena Petrovna arbeidet med etterutdanning for å bli spesialist i kategori II. Den åpne leksjonen ble høyt verdsatt av sertifiseringsutvalget.
Funksjon forberedt for Elena-prisenPetrovna Petrova med æresdiplom for byen for høy profesjonalitet i undervisning og utdanning av studenter i anledning ferien - Education Worker Day. "
