Wydajność i struktura działalności pedagogicznej nauczyciela - wzajemnie powiązane elementy

Produktywność i struktura edukacjiDziałania to dwa zjawiska, które są ze sobą bardzo ściśle powiązane. Sukces nauczyciela będzie zależał tylko od przestrzegania podstawowych zasad i zasad. Konieczne jest rozważenie głównych składników, które zostały zidentyfikowane przez N. Kuzminę.

Struktura działalności pedagogicznej obejmuje:

1. Składnik poznawczy (gnostyczny) możeprzypisany do zakresu wiedzy nauczyciela. Ponadto w tym przypadku nie ma potrzeby zawężania go do danych podmiotu. Nie mniej ważne są: samoświadomość własnej działalności i osobowości; wiek-anatomiczne i psychologiczne cechy uczniów oraz charakterystyka komunikacji w procesie pedagogicznym.
2. Komponent projektowy zawiera taktyczne i strategiczne pomysły dotyczące zadań edukacji i szkolenia. Ważne jest również, aby wiedzieć, jak je osiągnąć.
3. Element konstruktywny oznacza, żenauczyciel musi umieć budować nie tylko własną aktywność, ale także aktywność uczniów, biorąc pod uwagę bliskie i odległe cele i zadania nauczania. Ponadto nie ma znaczenia, jakie „segmenty” tematu są omawiane: oddzielna lekcja, temat, blok tematyczny, cykl lekcji i tak dalej.
4. Komponentem komunikacyjnym nauczyciela jestjeden z najbardziej podstawowych. Ponieważ nawet z bardzo dobrym specjalistą, który nie bierze pod uwagę jego znaczenia, aktywność zawodowa nauczyciela nie będzie w stanie przynieść sukcesu. Oznacza to charakter komunikacji i specyfikę jego interakcji z klasą i uczniami.
5. Komponent organizacyjny oznacza charakter systemu umiejętności i zdolności nauczyciela, który pomaga organizować jego działania, aktywność klasy i uczniów.

Struktura działalności pedagogicznejreprezentuje nie tyle system połączonych ze sobą komponentów, ale także „dyktuje” główne funkcje i zadania, które są mu przedstawiane. Zgodnie z tym wyróżnimy: funkcje organizacyjne, komunikacyjne, konstruktywne, projektowe i gnostyczne. Proces edukacyjny powinien być ukierunkowany na równe zabezpieczenie każdego z nich.

Oprócz klasycznego schematu strukturę działalności pedagogicznej można przedstawić w nieco inny sposób, prościej, ale mający duże znaczenie praktyczne.

To podejście opiera się na strukturzepsychologia wychowawcza, do której zalicza się psychologię uczenia się, psychologię wychowania oraz psychologię pracy zawodowej nauczyciela. Taki zrównoważony proces edukacyjny może stać się produktywny.

Na tej podstawie wyróżnimy specjalne, połączone ze sobą komponenty.

• Element edukacyjny, który obejmujesam system transferu wiedzy teoretycznej i umiejętności. Jednak z reguły proces ten ma na celu zapamiętanie materiału na pamięć. Jednocześnie właściwym podejściem jest formowanie logicznego komponentu podstawowych procesów poznawczych (myślenia i pamięci). Ponadto główny nacisk należy położyć na rozwój wyobraźni, inteligencji i dobrowolnej uwagi.
• Komponent edukacyjny jest bardzo powszechny„zapomniany”, a także konieczność nie tylko przekazywania wiedzy i umiejętności, ale także kształtowania wszechstronnej osobowości. Nauczyciel powinien pamiętać, że nauczanie w klasie to proces edukacyjny, który powinien wykorzystywać potencjał klasy.
• Blok cech zawodowych i osobistych nauczyciela szerzej przedstawia klasyfikacja N. Kuzminy.

Ale struktura działalności pedagogicznej musi być stale korygowana, w oparciu o wymagania współczesnej nauki psychologicznej i pedagogicznej oraz wymagania społeczeństwa.