Подготовка к уроку, воспитательному или zajęcia pozalekcyjne dla nauczyciela - jeden z ważnych etapów w procesie szkolenia i edukacji. Rzeczywiście, wynik zależy od tego, jaka będzie lekcja, jakie programy i formularze zostaną wykorzystane, jaki materiał dydaktyczny zostanie wykorzystany w procesie przygotowania i prowadzenia lekcji, to znaczy, czy nauczyciel będzie w stanie osiągnąć wszystkie trzy cele uczenia się - przedstawić nowe, przydatne informacje edukacyjne, opracować i wychowaj osobowość dziecka.
Metodyczne opracowanie otwartej lekcji jestpróbka, podręcznik lekcji, który praktycznie i teoretycznie ujawnia stosowane programy, metody i pomoce dydaktyczne, nowoczesne technologie zgodne z tematem oraz związane z wiekiem cechy psychologiczne i fizjologiczne uczniów. Można opracować zmiany tematyczne dotyczące lekcji, zajęć pozalekcyjnych i edukacyjnych, nowych programów i metod szkolenia, modułów programów itp. Mogą być zarówno indywidualne, jak i zbiorowe.
Każda lekcja jest dokładnym przygotowaniem nauczyciela.Szczególnie ważne w rozwoju zawodowym i rozwoju kariery jest prowadzenie tzw. Lekcji otwartej. Lekcja, w której nauczyciel pokazuje swoje umiejętności kolegom, nauczycielom miasta lub regionu oraz metodologom w tym temacie.
Metodyczne opracowanie otwartej lekcji,zajęcia edukacyjne lub pozalekcyjne powinny rozpocząć się na długo przed wyznaczonym dniem i wymagają dużej siły, wiedzy i umiejętności nauczyciela. Nauczyciel musi starannie wybrać temat lekcji, zdecydować o celu przygotowania metodologicznego, przestudiować wiele informacji psychologicznych i pedagogicznych, a także literaturę metodologiczną na ten temat, zbudować plan lekcji i wybrać niezbędne i najskuteczniejsze metody i techniki nauczania, różne technologie pedagogiczne.
Istnieją specjalnie zaprojektowane wymagania, które mają zastosowanie do rozwoju metodologicznego otwartych lekcji, zajęć edukacyjnych lub zajęć pozalekcyjnych:
Metodologiczny rozwój otwartej lekcji nie powinien pozostać jedynie rozwinięciem. To musi się odbyć. Nauczyciele muszą dyskutować i omawiać lekcję. Jeśli w trakcie otwartej lekcji uczniowie wykazali się znajomością materiału, skonsolidowali nowy materiał i otrzymali ładunek emocjonalny, oznacza to, że taka lekcja osiągnęła swój cel i została poprawnie opracowana metodycznie.
Metodologiczny rozwój zajęć pozalekcyjnychma ten sam plan budowy, a mianowicie trafność tematu, cel wydarzenia. Ale nauczyciel musi dokładnie pamiętać cele edukacyjne lekcji. Dlatego zastosowanie technologii gier, komunikacji między uczniami, konkursów i quizów pomoże stworzyć atmosferę interakcji i przyjaźni, aby osiągnąć zamierzone cele.
Metodologiczny rozwój edukacjiwydarzenia mogą stanowić osobne przygotowanie do następnej lekcji na różne tematy poznawcze. Ale często zadania edukacyjne obejmują budowanie otwartych lekcji lub pozalekcyjnych wydarzeń tematycznych.
Metodologiczny rozwój zajęć otwartych, zajęć pozalekcyjnych lub edukacyjnych jest przykładem kwalifikacji nauczyciela, oceny jego pracy metodologicznej, wiedzy i umiejętności.
