Mulți părinți, care își trimit copilul în clasa întâi,îngrijorat de cât de reușită va fi adaptarea elevilor de clasa întâi la școală. Cele mai importante zile pentru un copil sunt primele zile petrecute la școală, dar merită să ne amintim că, în total, dependența va dura tot primul an.
Psihologii disting trei perioade importante dupăcare va fi diagnosticat. Adaptarea elevilor de clasa întâi la școală se măsoară la sfârșitul primei săptămâni, a primei jumătăți și a anului școlar. Doar rezumând indicatorii generali care vor fi obținuți în acest caz și urmărind dinamica, putem vorbi despre cât de bine s-a adaptat clasa I.
Înscrierea la școală deschide o nouătip de activitate - predare. Și dacă mai devreme activitatea principală a copilului era jocul, acum îi sunt impuse noi cerințe de către adulți. Este important să nu se permită, în etapa inițială, când are loc adaptarea elevilor de clasa întâi, pierderea interesului și motivației de a studia, deoarece toată educația ulterioară se va baza pe aceasta.
S-a observat mult timp că sunt mai puține dificultățicopii care frecventează grădinița. Au deja experiență de a fi în echipă, știu cum să asculte de un adult (în acest caz, un profesor) și respectă anumite reguli atunci când comunică cu colegii. La aceasta este necesar să adăugăm imunitate mai mult sau mai puțin stabilă infecțiilor din copilărie, ceea ce permite sărind mai puțin cursurile, ceea ce înseamnă că reduce posibilitatea de a rămâne în programul școlar.
Dacă copilul și-a petrecut copilăria preșcolară acasă,crește probabilitatea ca perioada de adaptare să dureze mai mult și cu probleme mai mari. Acest lucru se explică nu numai prin faptul că părinții nu i-au explicat ceva sau s-au pregătit prost, ci și prin incapacitatea de a comunica în echipa copiilor și sub îndrumarea unui adult. De obicei, acești copii sunt mai predispuși să obosească în clasă, atenția lor este împrăștiată, iar adaptarea elevilor din clasa întâi este mai dificilă. Prin urmare, părinții copiilor „domestici”, pe lângă studierea literelor și numerelor, ar trebui să se joace cu copilul lor la școală. Îl poți pune la birou și în joc îi explici regulile de comportament în timpul studiilor.
Notele de-a lungul clasei întâi nu au fostsunt puse. Munca profesorului este evaluată de profesor cu o declarație sau note într-un caiet precum „Bine făcut”, „Bine”, „Încearcă” etc. Este important ca părinții să răspundă în mod adecvat la aceste comentarii fără să-l certeze prea mult pe copil pentru o muncă satisfăcătoare. Merită să ne amintim că, în timp, poate ajunge din urmă și, până la sfârșitul anului, elevul de clasa întâi se poate alinia cu colegii săi de clasă sau chiar îi poate ocoli ca cunoștințe. Personalitatea profesorului este foarte importantă în procesul de adaptare. Dacă acesta este un specialist calificat și competent, riscul de a dezvolta atitudini negative față de școală este minimizat.
Când este diagnosticată adaptarea elevilor de clasa întâi,un rol imens este atribuit nivelului de anxietate al copiilor. Dacă vreun copil este înalt, atunci trebuie să te gândești. Această problemă poate fi rezolvată prin simpla mutare a copilului la o altă clasă sau, în cazuri extreme, la o altă școală. Faptul este că uneori pot apărea conflicte între copii sau, dintr-un anumit motiv, posibil subiectiv, copilul nu poate percepe profesorul ca un lider. Apoi apar temerile și reticența persistentă de a merge la școală, ca urmare, performanța academică scade. O astfel de problemă ar trebui rezolvată imediat, fără a aștepta ca aceasta să devină cronică.
Astfel, adaptarea elevilor de clasa I depindedin mulți factori. Și sarcina principală atât a părinților, cât și a profesorilor este de a crea cele mai confortabile condiții pentru acest lucru. Trebuie reamintit că motivația pentru studii ulterioare se formează tocmai în acest stadiu, iar aceasta este una dintre componentele principale ale școlii de succes.
