În activitatea pedagogică, metoda de instruire este o direcție specială pentru atingerea scopului. De asta forme și metode de predare depind de numeroși factori - aceasta este de la scopul organizației și din bugetul companiei, pentru a îmbunătăți calificarea personalului și a numărului de cursanți.
Există mai multe tipuri de formare a personalului- extern, intern, individual și grup. Învățarea externă implică formarea într-o companie academică pentru o perioadă mai lungă de timp, precum și formarea în programe speciale multi-nivel ale unor centre de formare. Pe plan intern, formarea este specializată pe teritoriul companiei însăși, în acest scop spațiul și spațiile sunt alocate în mod special.
Pentru a pregăti profesioniștii din punct de vedere profesional,Este necesar să dobândească și să acumuleze cunoștințe, abilități și abilități. Finalizarea instruirii este disponibilitatea calificărilor, care va fi îndreptată spre implementarea activităților. Pentru a efectua instruirea, trebuie să utilizați una dintre următoarele direcții - fie pentru a efectua formarea profesională inițială, fie pentru formarea inițială specializată. Pregătirea personalului se bazează pe utilizarea altora forme și metode de predare. Există mai multe metode:
- o metodă de formare a personalului, care include acumularea de cunoștințe, aptitudini și competențe.
- metoda de formare, care se concentrează pe modul de a atinge obiectivele de predare și să definească sarcinile, activitățile, rezultatele așteptate și nivelul activității cognitive de învățare.
în general, forme și metode de predare depind de mulți factori care afecteazăimpact suplimentar. Acești factori pot fi - caracteristicile individuale ale fiecărui cursant, obiectivele de învățare, rezultatele așteptate de la cursanți și multe altele. Pentru a implementa forme și metode de predare, este necesar să le abordăm într-un mod diferențiat, adică programele instruite ar trebui să difere atât în ceea ce privește nivelul de complexitate, cât și timpul de trecere, costul și durata impactului.
Toate metodele de predare pot fi calificate pentru următoarele concepte:
- grup și individual;
- activ și pasiv:
- fără separare și cu pauze de la producție.
Există, de asemenea metodele de predare auxiliare, care se caracterizează prin satisfacțieinterese multilaterale. Aceasta ține cont de toate nevoile studenților, orientate spre abilitățile și înclinațiile lor. Cele mai comune metode de formare de sprijin sunt diferite grupuri, electives și cluburi. Toate astea forme auxiliare de formare care vizează aprofundarea și extinderea cunoștințelor studenților care sunt disponibile. Tot în acest caz, se dezvoltă interesele și abilitățile elevilor. Este necesar să știți asta metodele de predare auxiliare - elective, cluburi și cercuri, sunt dorințe voluntare.
De asemenea, formele și metodele de predare pot fi clasificate în următoarele puncte:
- Reproductivă, auto-reproductivă și explicativă-ilustrativă;
- cercetarea productivă, parțial-căutare, problematică.
În metodele productive de predare există o direcție pentru studenți de a-și învăța aspectele creative și de aici rezultă activitatea de căutare. În acest fel, forme de educație și de educație poate viza găsirea identității fiecărui participant la formare. Treptat, stăpânind toate tacticile cunoașterii științifice, elevii dobândesc trăsăturile activității creative.
În concluzie, se poate spune că formele și metodeleformarea joacă un rol important în formarea personalității elevului, elevul se dezvoltă, recrutează abilități cognitive și puncte tari, acumulează cunoștințele și experiența acumulate.
