În ciuda faptului că tehnologiile pedagogiceînvățarea centrată pe elev este încă un fenomen relativ nou care a afectat școala rusă modernă, interesul pentru ele este în continuă creștere. Acest lucru se explică nu numai prin tendințele emergente ale educației moderne către umanizare și trecerea la pedagogia cooperării, ci și prin iminenta criză a întregului sistem educațional în ansamblu.
Proprietăți distinctive ale tehnologiilor de învățare centrate pe elev
Nu este o coincidență faptul că speranțele mari se bazează pe tehnologiile pedagogice ale învățării centrate pe elev. Avantajele acestor sisteme care le disting în mod favorabil de cele anterioare sunt:
- Oferind elevului oportunitatea maximă de auto-realizare prin dezvăluirea potențialului său creativ, intelectual, fizic.
- Comunicarea între participanții la procesul pedagogic, bazată pe respectul reciproc și principiile pedagogiei cooperării. Recunoașterea statutului elevului ca subiect al activității cognitive.
- Asimilarea cunoștințelor este un mijloc de dezvoltare, nu un scop al învățării.
- Proces educațional, pe cât posibiladaptat la caracteristicile individuale și personale ale fiecăruia dintre elevi (inclusiv orientări valorice, caracteristici individuale ale gândirii, memorie, cursul proceselor cognitive, domenii de interes).
- Dominanța educației asupra formării.
- Respectarea principiului variabilității pentru a putea diversifica atât formele, cât și conținutul procesului educațional.
Principalele categorii de tehnologii centrate pe student
Având în vedere tehnologiile pedagogice ale învățării centrate pe elev, este demn de remarcat faptul că în cadrul acestora există multe subcategorii care oferă o imagine mai completă a esenței lor.
Tehnologiile de învățare pentru dezvoltare sunt diferiteconcentrarea atenției profesorului asupra asimilării materialului studiat de către elev într-un ritm accelerat, care depășește. Acestea includ L.V. Zankova, V.V. Davydov. Pedagogia cooperării propusă de Sh.A. Amonashvili, întărirea interacțiunilor umane între părțile la procesul pedagogic se află. Tehnologia individualizării activităților educaționale propune să construiască munca programelor educaționale bazată pe considerarea maximă a caracteristicilor individuale ale copilului. Tehnologiile pentru activarea activităților asigură utilizarea numărului maxim de metode nestandardizate - jocuri de afaceri, sarcini pedagogice (de exemplu, o prelegere nu poate lua în considerare doar metodele de lucru ale unui profesor social, ci oferă și exemple de social și pedagogic probleme care sunt oferite elevilor pentru a le rezolva).
Tehnologii pedagogiceînvățarea centrată pe elev, inclusiv fiecare dintre aceste tehnologii pentru gestionarea organizării procesului educațional și a conținutului acestuia, vizează îmbunătățirea cuprinzătoare și umanizarea sistemului educațional modern.
