Se știe că limba rusă este una dintre cele mai bogate înlumea. Structura lexicală este atât de diversă încât, pe lângă regulile general acceptate, există prevederi suplimentare, excepții și alte instrumente care contribuie la reprezentarea grafică a vorbirii orale. Ortografia reunește regulile pentru a scrie corect cuvintele și părțile lor semnificative. Disciplina conține informații despre stiluri cratimate și separate, utilizarea literelor majuscule și metodele de cratimare. Tot acest sistem se mai numește și ortografie. Există trei principii de construire a elementelor constructive ale vorbirii: morfologic, fonetic și semantic. În acest articol, vom lua în considerare câteva dintre regulile de bază pe care le conține limba (rusa).
Folosind grafice, forme ortograficescrierea cuvintelor într-o singură imagine corectă și formă gramaticală. Datorită acestui sistem, desenele au o singură imagine grafică. De obicei are un anumit sens care nu este legat de latura sonoră a elementului de vorbire. Toate vocalele neaccentuate pot fi fundamental împărțite în mai multe grupuri. Fiecare dintre ele are propriile reguli. În acest articol, vom analiza ce sunt cuvintele cu vocale neaccentuate.
Să începem să învățăm vocale neaccentuate, testabileaccent. Să începem cu termenul. Vocalele neaccentuate verificate sunt elemente care provoacă anumite îndoieli atunci când scriu în mai multe cazuri. Pentru a elimina aceste dificultăți, există cuvinte în care sunetele discutabile sunt într-o poziție puternică. Datorită acestui fapt, scriitorul vede cum să scrie corect vocale neaccentuate în rădăcină. De exemplu: apă (apă) sau căldură (căldură), vulpe (vulpi). Aceste elemente de vorbire conțin vocale neaccentuate testabile.
Mai sus, a fost descrisă o vocală neaccentuată a rădăcinii,verificat prin stres. Luați în considerare cazurile în care nu există o structură în vorbire în care ar fi clar cum să scrieți o scrisoare într-o poziție „slabă”. Adică există o vocală neaccentuată neverificabilă. Astfel de elemente sunt conținute în cantitate suficientă în literatura de referință. Ei trebuie să fie amintiți. De exemplu, ce cuvinte? Există vocale neaccentuate atât în construcțiile rusești împrumutate, cât și în cele native: vinaigreta, utilitară, grădină din față, privilegiu. În aceeași listă, puteți include cuvinte antagonism, friptură, tun, inițiativă, macac. Aceasta include și cuvintele grăsime, demagog, toc, badminton, dirigibil, cabal, criminologie, panoramă, optimism, elogiu. Lista conține, de asemenea, concepte destul de cunoscute: confuzie, obsesie, lobby, cimpoi, delicatețe, dependență, deșeuri de hârtie, oportunitate. O vocală neaccentuată necontrolată este prezentă în elemente precum: plastilină, gamă, arzător, farmec, koschey, tunel, aboriginal, esperanto. Și aceasta nu este întreaga listă. La începutul studiului acestor constructe, scriitorii apelează adesea la cărți de referință.
În vorbire, cuvinte diferite sunt folosite cu neaccentuatvocale. În unele modele, literele servesc ca funcție de conectare. Această nevoie apare în cazurile de formare a structurilor complexe. De regulă, astfel de structuri constau din două cuvinte (rădăcini). Funcția de conectare este realizată de anumite litere. În aceste cazuri, este ușor să ne amintim ce vocale neaccentuate sunt prezente în structuri.
Deci, când părțile internaționalecaracterul aplică „e” și „o”. Vocala de legătură este utilizată în scris după consoane pereche și în același timp dure. În acest caz, se utilizează „o”. După împerechere și în același timp moale, precum și șuierând „c” și „g”, se folosește „e”. Exemple de cuvinte în care apar aceste litere: viziune asupra lumii, sută de ruble, capcane pentru șoareci, fân, băi de noroi, creșterea oilor, vechi rusești, milenare, Moskvoretsky, nouăzeci, dictafon. Aceeași listă poate include: angajator, de unică folosință, aspirator, proaspăt vopsit, navigator. Categoria luată în considerare include: public, inginer de sunet, unt și brânză, băuturi de ceai. Printre astfel de modele sunt prezente și: creșterea calului și hoțul de cai, sânge și vânătăi, compunere de cântece și cântări, miopi și miopi și altele.
Luați în considerare alte cuvinte compuse cu stresatvocale. Se obișnuiește să scrieți litera "o" după "e" sau "și" în construcțiile care au prima parte cu tulpini în -e, -ia și -ea. De exemplu: bacterii (purtătoare de bacterii), religie (studii religioase), chimie (chimioterapie), trahee (traheobronșită), istorie (istoriografie), muzeu (muzeologie, cu excepția muzeologiei). În unele cazuri, în loc de „e” și „o”, se preconizează utilizarea literelor care coincid cu finalul de caz al elementelor de vorbire, ale căror părți principale sunt prezente în combinații complexe. Aplicabil:
1. „Eu” - în cuvinte care au prima jumătate:
2. „A” - în elemente de vorbire precum „nebun” și „nebun”, precum și în construcții care în primele părți au:
Litera „și” este folosită în cuvintele care auprimele jumătăți sunt câteva cifre. Exemple: șapte luni, zece ani, șaizeci de ani, treizeci de volume, triune, trifoi, triune, trinitate (dar: trepied, triunghiular). Aceeași listă include construcții precum: daredevil, daredevil, Stepin-uncle, smuls.
1. În cuvintele compuse (la sfârșitul primelor lor jumătăți), "și" și "a" sunt puse:
2. Litera „și” este folosită și în cuvintele cu părți:
3. Litera „y” este prezentă în elemente de vorbire precum, de exemplu, „Anna-Petrovnin” sau „Baba-Dusin”.
Există astfel de elemente de vorbire care nu pot fiaplica reguli de ortografie. Acest lucru se întâmplă în cazurile în care aceleași cuvinte rădăcină aparțin unor limbi diferite. De exemplu, combinațiile neaccentuate „ra”, „la”, (poartă, cap), fiind incomplete, sunt de origine slavonă bisericească veche și sunt întotdeauna scrise cu litera „a”. La rădăcina cuvintelor cu o astfel de combinație, folosită astăzi, corespunde „oro”, „olo” (poartă, cap).
Regulile de ortografie nu pot fi extinse la construcții de limbi străine, deoarece cuvintele cu vocale neaccentuate pot diferi de cele în care componenta dubioasă este într-o poziție puternică.
Unele verbe în formă perfectă (dacă estecuvintele cu vocală neaccentuată „o” de exemplu) nu pot fi folosite pentru a verifica construcțiile verbale în imperfect. De exemplu: a întârzia întârzie, nu a întârzia; înghiți - înghiți, nu înghiți și așa mai departe. Cu alte cuvinte, în aceste cazuri, nu puteți folosi verbe cu sufixul imperfect -iva- (-yva-) pentru a verifica. De asemenea, într-un caz îndoielnic, „călca” ar trebui să folosească forma „călca”, dar nu „călca”.
Ar trebui să aveți grijă la ortografia cuvintelor curădăcini omonime. În astfel de construcții, elementele dubioase sunt pronunțate la fel, dar atunci când sunt scrise sunt indicate prin litere diferite. Poate fi comparat în perechi: așezați-vă (așezați) și faceți gri (gri). După o consoană moale și un șuierat, litera „e” se pronunță în concordanță cu stresul atât „e”, cât și „o”. La scriere, sunt indicate atât „e”, cât și „e”. Exemplu: foșnet (foșnet) și mătase (mătase).
Când scrieți nume proprii nerusești, cătrede exemplu, numele geografice, după consoana „ts” în cuvinte, ar trebui să scrieți „yu” și „i”. Exemplu: Zurich. Dacă silaba este accentuată, atunci scrieți „o”, dacă litera este pronunțată astfel. Ar trebui scris în derivate ale acestui cuvânt. Exemplu: clatter, clatter. De asemenea, litera „o” trebuie folosită în cuvinte străine. Exemplu: Duke. Când scrieți cuvinte cu litera „t” în rădăcină, ar trebui să scrieți litera „și”, nu „s”, de exemplu, în cuvântul „circ”. Dar în această regulă există o serie de excepții atunci când este necesar să scrieți litera „s” într-un cuvânt: țigan, pui, vârfuri, pui și derivatele acestora. Ar trebui amintite.
Există unele modele care nu suntintră sub incidența regulilor. Ei trebuie să fie amintiți. De exemplu, atunci când scrieți un cuvânt precum „catifea”, litera „a” (catifelată) este utilizată într-o poziție puternică, dar „o” (catifea) ar trebui folosită într-o poziție nestresată. Când scrieți un astfel de element de vorbire ca „copii”, „e” trebuie scris într-o poziție slabă. Aceeași literă este folosită în cuvântul principal „copii”, unde stresul este și este scris „e”, iar în derivatul său - „copil”. Cu toate acestea, la scrierea elementului de vorbire „copil”, ar trebui folosite litera „și„. La fel și în cuvântul „copil”, unde sub stres este scris „și„. Pot apărea dificultăți cu un astfel de element de vorbire ca un „magnet”. Acest cuvânt (de origine greacă) într-o serie de construcții cu o singură rădăcină are o vocală accentuată „e”, iar într-o poziție slabă sunetul este desemnat atât „e”, cât și „i”. Exemplu: magnet, magnetic; magnetofon.
Prezența unor astfel de opțiuni în ortografieortografia este susținută de accentuarea secundară din partea introductivă a cuvintelor compuse pentru literele „e” sau „și”. De asemenea, diferă prin pronunție. La rădăcina termenului financiar „debit”, a doua vocală din cuvintele înrudite este întotdeauna neaccentuată. Într-o construcție precum „debit”, este transmisă prin litera „e”, iar în cuvântul „debitor” - prin litera „și”. În tulpinile cuvintelor precum „infecție” și „dezinfecție”, stresul este scris „e”. Într-o poziție slabă, trebuie utilizat „și”. La scriere, diferența în utilizarea literelor poate fi atribuită originii sursei stem. În astfel de cazuri, determinarea corectitudinii ortografiei se efectuează folosind ediția de referință.
Ortografia servește ca mijloc de limbajcomunicarea în scris. Acest fapt îl face, fără îndoială, o disciplină destul de semnificativă pentru societate. Ortografia și întregul sistem de dezvoltare a bazei sonore a limbajului ca întreg sunt în interacțiune constantă. Regulile de ortografie acceptate sunt obligatorii pentru toate persoanele care scriu, nu contează dacă o persoană scrie o scrisoare, un articol, o declarație sau trimite o reclamă unui ziar. Nu degeaba încep să studieze ortografia din clasele elementare. Pentru copii, este inclus în programa școlară obligatorie ca una dintre principalele discipline. Când scrieți cuvinte rusești native sau cuvinte împrumutate, trebuie respectate reguli stricte. Dacă o poziție îndoielnică nu ascultă niciuna dintre ele, atunci ar trebui să vă referiți la literatura de referință, să găsiți un caz dificil și să încercați să vă amintiți.
