Otvorte formulár mimoškolskej udalostidemonštrácie pokročilého pedagogického vývoja, spôsob, ako ich uviesť do praxe a profesionálny rozvoj učiteľov. Najdôležitejšou podmienkou vedenia otvorených hodín je publicita, prostredníctvom ktorej sa dosahujú uvedené ciele.
Vlastnosti mimoškolských aktivít sú ichnetradičný, netradičný výber typov a foriem správania, ktorý pomáha vzbudiť záujem detí o vzdelávací proces, ich motivácia k nezávislému poznaniu konkrétneho predmetu.
Za hlavné typy mimoškolských aktivít možno považovať vzdelávacie, rekreačné a rekreačné aktivity.
Výučba mimoškolských aktivít je zameraná na zlepšenie kognitívnej činnosti školákov, prehĺbenie ich vedomostí, rozšírenie ich obzorov a formovanie občianskeho postavenia študentov.
Aktivity vo voľnom čase vám umožňujú špecifikovať záujmy študentov zamerané na získanie určitých zručností a schopností, diverzifikovať život školy zábavnými okamihmi.
Športové a rekreačné aktivity zabezpečujú fyzický rozvoj študentov, prispievajú k zlepšovaniu a udržiavaniu ich zdravia.
V našej navrhovanej klasifikácii typov mimoškolských aktivít je dôraz kladený na účel udalosti. Je to tento aspekt, ktorý určuje výber formy správania.
Každý typ mimoškolských aktivít má svoje vlastné metódy implementácie. Zoznam samozrejme nie je statický a obmedzený: objekty v ňom sa môžu meniť, pretínať a kombinovať.
Mimoškolské činnostimôžu mať také formy vystúpenia: konverzácia, diskusia, stretnutie so zaujímavými ľuďmi, kvíz, divadlo, tréning, konferencia, olympiáda, prehliadka, súťaž, exkurzia.
Mimoškolské voľnočasové aktivity majú viacaplikované ciele - vyučovacie zručnosti, ktoré sú implementované v nasledujúcich didaktických modeloch: dielňa (rezanie a šitie, kulinárske, jemné, fotografie, modelovanie), pod holým nebom, majstrovská hodina, divadelné štúdio. Okrem toho sa na zábavné účely usporadúvajú voľnočasové aktivity, ktoré prispievajú k zjednoteniu detského tímu. Typy rekreačných voľnočasových aktivít - súťaže, hry, divadelné predstavenia.
Vonkajšie športové mimoškolské aktivity sa konajú vo forme súťaží, súťaží, športu, turistiky.
Mimoriadny význam má držanie otvorených dverímimoškolské aktivity na základnej škole. Deti základných škôl sú najcitlivejšie na učenie sa nových vecí, vyžadujú vizuálnu demonštráciu ponúkaných vedomostí, motorická aktivita žiakov základných škôl je navyše veľmi vysoká.
Na základe toho pri plánovaní mimoškolských aktivítAkcie pre študentov v 1. až 4. ročníku by mali uprednostňovať vedenie tried s prvkami fyzickej aktivity, hier, súťažných úloh, exkurzií. Pri otvorenej mimoškolskej aktivite 2. ročníka by sa mali brať do úvahy nepatrné praktické skúsenosti detí tejto vekovej kategórie, tvoriť základné vedomosti, zručnosti.
Deti vo vyššom školskom veku sú schopné viacdlhé statické vnímanie materiálu, reprodukovať viac textu, sú odolné voči stresu, čo hrá rozhodujúcu úlohu pri výbere formy mimoškolských aktivít. V takýchto prípadoch je vhodné uprednostniť divadelné predstavenia, KVN, mozgový prsteň, pešiu turistiku, výlety za kariérovým vedením.
Vzhľadom na to, že prvoradou úlohou školy je výučba, prebývajme podrobnejšie pri zvažovaní otvorených vzdelávacích a vzdelávacích podujatí.
Hlavným cieľom mimoškolských aktivít v roku 2007Matematika je praktická aplikácia poznatkov získaných na hodinách. Takéto podujatia sú najúčinnejšie vo forme hier, cestovaní, súťaží, exkurzií, divadelných predstavení, týždňových aktivít. Existujú rôzne typy mimoškolských aktivít.
Kognitívne funkcie hry sú veľmi široké.Hlavnou výhodou hry oproti iným formám mimoškolských aktivít je jej dostupnosť. Riešenie matematických šarád, hádaniek, krížoviek je veľmi fascinujúci proces, ktorý vám umožňuje usporiadať svoje vedomosti, rozvíjať logické myslenie, vynaliezavosť.
Cestovanie do krajiny matematiky umožňuje deťom priblížiť sa k matematickým pojmom, uvedomiť si ich realitu a potrebu života.
Konkurenčné formy vedenia otvorených mimoškolských aktivít v matematike riešia nielen čisto objektívne problémy, ale tiež tvoria tím, preukazujúci skutočné vzťahy v triede.
Uskutočňovanie exkurzií zameraných na štúdium matematiky umožňuje deťom premietať vedomosti o knihách do vonkajšieho sveta.
Divadelné predstavenia založené na scenári z tohoexistuje taký objekt, ako je matematika, jasne demonštrujú vzorec vzťahov príčin-následok, koncepty tvarov o geometrických tvaroch, veľkostiach atď.
Týždne matematických predmetov sú súborom otvorených mimoškolských aktivít, ktoré sa konajú v týchto formách: otvorená hodina - mimoškolská udalosť, hra, súťaž, kvíz.
Mimoškolské aktivity v matematikeaktivuje kognitívnu činnosť študentov, prispieva k formovaniu logického myslenia. Najúčinnejšie sú triedy, ktoré vytvárajú interdisciplinárne súvislosti: otvorená mimoškolská udalosť v matematike vo forme divadelného predstavenia, ktoré zvýši úroveň humanitárnych a matematických znalostí; exkurzia do prírody, upevnenie zručností získaných v hodinách prírodopisu a matematiky.
Táto formulácia otázky je obzvlášť dôležitá pre nový predmet „Technológia“, hlavným cieľom jeho zavedenia do učebných osnov je praktické uplatňovanie vedomostí získaných v škole.
Vzhľadom na to, že sa školské osnovy venujúštúdium predmetu „Technológia“ je kriticky nízky počet vyučovacích hodín, najdôležitejšiu úlohu pri rozvoji tejto disciplíny zohrávajú mimoškolské aktivity.
Cieľová orientácia tohto subjektu na zbližovanie teórie a praxe nám umožňuje hovoriť o vlastnostiach mimoškolských aktivít v oblasti technológie.
Najdôležitejší je rozvoj pracovných zručností študentovsúčasť kognitívneho procesu v škole. Práca vynára také črty osobnosti ako nezávislosť, zodpovednosť za rozhodnutia, ktoré prispievajú k formovaniu plnoprávneho občana.
Technický dosahpreukázať nezávislé praktické zručnosti študentov získaných v triede, motivovať ich prácu. Okrem toho vám lekcie technológie umožňujú identifikovať tendenciu detí k určitému druhu činnosti, čo im následne pomôže pri výbere ich povolania.
Mimoškolské podujatie o technológii sa koná v rôznych formách: workshop, majstrovská hodina, kvíz, hra, súťaž.
Akákoľvek otvorená hodina (mimoškolská aktivita)umožňuje upevniť vedomosti študentov v konkrétnom predmete. Okrem toho je táto forma vedenia tried pre deti veľmi zaujímavá. Učiteľ by mal vopred naplánovať mimoškolské podujatie. V procese prípravy môžete využiť pomoc študentov.
