Географски квиз. Забавна географија

У садашњој фази развоја образовногТоком процеса, велика пажња је почела да се посвећује нетрадиционалним облицима образовања, чија употреба помаже да се повећа интересовање за предмет и прилагођавање деце у животу.

Један од најчешће коришћених облика јеквиз. У стању је да скрене пажњу детета на проучавање предмета због оригиналности коришћених питања. А такође је ово, можда, једна од најпознатијих игара из детињства, која се састоји у одговарању на постављена питања.

Географија је прилично сложена наука, ализанимљиво ако је процес презентовања градива деци правилно изграђен. Стога квиз из географије може послужити као облик едукације који ће децу држати у сталној напетости и мотивисати тражење одговора на питања која поставља наставник.

Квиз у оквиру лекције

Говорећи о образовном процесу, немогуће је не поменути употребу таквог облика подучавања деце као „квиза о географији“ у учионици. Познато је да постоје три главне фазе лекције, а то су:

• ажурирање знања ученика;
• учење новог градива;
• рефлексија.

Употреба квиза може бити у сва три случаја, наравно, ако су питања из географије правилно састављена.

Фаза актуализације – питања треба осмислити тако да ученици могу да запамте главне тачке претходно стеченог знања које ће помоћи при учењу новог градива.

У фази проучавања новог материјала, предложениПитања наставника треба да стимулишу децу на тражење одговора („зашто?“, „због чега?“, „из ког разлога?“, „са чиме је то повезано?“, „до чега може да доведе?“). У овој фази, најбоље је користити мали број питања, али она треба да буду опсежна по садржају.

фаза рефлексије.У овом случају, питања би требало да претпостављају одговоре који захтевају знање стечено током проучавања новог материјала лекције. И њих би требало да буде мало, али они иду ка најважнијим тачкама. Најбоље је спровести рефлексију у облику квиза у писаној форми - то ће омогућити ученицима да добију додатне оцене, а наставник ће моћи да анализира ниво асимилације образовног материјала.

Квиз у оквиру ваннаставних активности

Уопште, квиз из географије се најчешће користи као вид ваннаставне активности. Коришћењем помаже да се одржи интересовање деце за образовни процес током целе године.

Питања за квиз из географије могу битиразноврсни и утичу на различите његове аспекте. На пример, о родној земљи или посвећеној одређеној теми. Учешће деце у таквим активностима омогућава не само повећање нивоа знања о предмету, већ и развој функција мисаоног процеса, као и способност анализе и извођења закључака.

Поред тога, студенти да учествују могустимулисати чињеницом да ће прихваћена активност у квизу бити оцењена према добијеним одговорима. Наравно, „3“ и „2“ није потребно стављати да се не би добио супротан ефекат од коришћења ове врсте ваннаставне активности. Најмање активни момци могу уопште остати без трагова.

Врсте географских квизова

Географски квиз може бити неколико врста, а то су:

1. Тематски.Питања у овом случају се састављају на одређену тему која се проучава. Обично се одвија на часовима везаним за генерализацију образовног материјала, односно за припрему за тест.

2. Интертематски (састављање питања треба да обезбеди коришћење постојећих знања из других области науке када ученици на њих одговарају).

3. Забавно и развијајуће (одговори на постављена питања су усмерени на коришћење логичког мишљења од стране деце).

Поред свега наведеног, без обзира на врсту коју је наставник изабрао, квиз на тему „географија“ мора да испуњава следеће критеријуме:

• бити занимљив, информативан;
• одговарају старосном саставу учесника;
• подстицати децу да изучавају предмет и унапређују сопствено образовање;
• питања која се користе треба да буду на више нивоа;
• обезбедити могућност учешћа свих учесника, без обзира на степен образовања (низак, средњи, висок).

Како направити и водити квиз?

Пре него што наставник почне да поставља питањаквиз, треба да одлучи о његовој врсти и циљној припадности. Следећи корак је комуникација са децом о предстојећем догађају, најављивање теме и позивање да учествују.

Главним делом квиза сматрају се правилно састављена питања из географије, која морају испуњавати следеће индикаторе:

• одговарају одабраној теми;
• испуњавају критеријуме узраста учесника;
• бити вишестепени (обезбедити учешће различитих ученика);
• конструкција питања треба да буде јасна не само наставнику, већ и ученицима,
• обезбедити конструисање детаљних одговора, што доприноси развоју говора и мисли код деце;
• додирују различите аспекте науке географије.

Потенцијални учесници морају бити унапред обавештени о времену одржавања квиза.

Место одржавања мора одговарати бројчаномброј учесника. Поред тога, ако догађај предвиђа писмене одговоре, онда би требало да буде довољно листова са питањима за квиз.

Пре започињања задатака,ученици морају бити обавештени о времену предвиђеном за завршетак рада и расподели задатака (ако их има). Само ако су испуњени сви горе наведени критеријуми, квиз из географије ће бити успешан.

Квиз као метод припреме за испите

Користите ову активност за свефазе учења, а квиз може бити добра помоћ за припрему деце за завршне испите. С обзиром да испит предвиђа присуство питања на тему и учеников избор тачног одговора, квиз из географије са одговорима је најбољи начин да се ова вештина развије код ученика.

Деца која се навикну на овај облик анкетирања осећају се пријатније на полагању, мање греше, јер се уче како да правилно анализирају предложене одговоре.

Географија Русије

Можда највећа блокада у учењуовог предмета је „Географија Русије“. Има пуну годину студија. Ако погледате карту света, онда наша земља заузима огромну територију. С тим у вези, ученици треба да добију велику количину знања, чија се средња контрола може извршити овом методом.

Треба саставити квиз о географији Русијекористећи не само образовни материјал, већ и дотичући се питања савремености. Овај поступак треба спровести како би се код деце развило интересовање за догађаје који су у току. Само у овом случају можемо говорити о образовању свестрано развијене личности.

Забавни часови географије

Наравно, квиз није једининачин да се ученици заинтересују. У методичкој литератури постоји одељак под називом „забавна географија“, који предвиђа присуство различитих врста задатака за повећање мотивације деце за проучавање предмета.

За наставнике који су на почетку свогкреативан начин, примена ове методе је кључ успеха. Поред методичке литературе, можете користити било који Интернет ресурс који садржи детаљна развоја иновативних наставника.

Хајде да резимирамо

Мора се запамтити да само уз доброоднос према свом раду, могуће је школовати најбоље ученике! У овом случају, забавна географија ће бити занимљива за децу, предмет ће бити користан у будућности.