Пре само неколико деценија у вишем менаџментуу школи су почели да се одржавају часови стручног вођења. То се догодило због чињенице да су се на тржишту рада појавиле нове професије, као што су менаџер, агент за некретнине, које до тог тренутка нису биле познате руској особи. У школи је стручно усмеравање настава са средњошколцима. Деца се упознају са тржиштем рада, специфичностима појединих области.
За часове стручног усмеравања у школи носеодговорност два васпитача. Ово је разредни старешина и школски психолог. Из тога произилази да је каријерно вођење заједничка активност наставника и ученика, која се спроводи са циљем да се помогне у избору професије.
Одељењски старешина организује информативне сесије, екскурзије у локалне фабрике и фабрике како би ученике упознао са различитим занимањима.
У учионици час о професионалном усмеравању најчешћепозвани су запослени из различитих области делатности који могу да причају о својој професији без искривљавања информација. Овде је главна ствар да се не погреши са избором кандидата позваног на час наставе. О својим активностима може истинито причати само онај ко је заљубљен у свој посао.
Професионално усмеравање школараца је тежак процес, аливитални. Да бисте водили наставу на ову тему, морате почети од узраста млађег ученика. Могу постојати догађаји под називом „Да се упознамо. Ја сам лекар (учитељ, ватрогасац).“ Такви часови се спроводе у циљу општег развоја детета.
Морате пазити на момке од почеткадетињства, прате манифестацију њихових активности. На крају крајева, нека деца воле да се играју коцкама, конструкторима, слагалицама, што значи да имају такве квалитете као што су истрајност, педантност и тачност, док друга бесконачно скачу, трче, стално се пењу на шведски зид, покушавају да изведу неке трикове. Овде дете већ показује квалитете будућег спортисте, наставника физичког васпитања или тренера.
Када је професионална оријентација важна?9. разред је најбоље време за догађаје у овој области. У овом узрасту тинејџер први пут озбиљно размишља о томе шта да ради: да настави да учи у школи или да уђе у средње стручне образовне установе.
У већини школа у Европи дете које учи ушколу, стиче вештине одређене професије. Тамо је деци омогућено да прођу практичну обуку у производњи и много им је лакше да се определе.
У Русији, међутим, случајеви који се односе на професионалнеоријентиринг је мало лошији. Способност школе да помогне у усмеравању живота најчешће се своди на разговоре у учионици. Такве лекције се одржавају не више од једном месечно. Час каријерног вођења је обавезан за старије ученике. Одређено време треба искористити у корист сваког ученика.
Позивањем представника одређене професије,морате се првенствено фокусирати на жељу разреда да сазна о овој области живота. Ако је мишљење разреда подељено, онда се може позвати неколико представника различитих праваца, али не више од три, јер можда неће бити довољно времена да други говоре. А деца се могу уморити и престати да слушају звучнике. Одељењски старешина не би требало да преузме одговорност да децу учи о професији о којој има само површно знање. То може довести до изобличења датих информација.
Каријерно вођење нису само предавања и разговори у зидовима школске канцеларије. Од великог значаја за децу је оваква ваннаставна активност као што су екскурзије.
Разредник не треба да се плашиАнгажујте школске администраторе да помогну у организовању приступа учионици фабрици или другом локалном објекту. Јер није узалуд изрека „Боље једном видети него сто пута чути“.
Поред тога, стручно усмеравање за школарце можедесити у било ком тренутку, чак и не посебно планирано. На пример, одлучили смо да идемо на скијање као разред, али док смо долазили до скијалишта, видели смо електричара како поправља жице на стуб. Не дозволите да тренутак прође. Са децом можете разговарати о професији електричара. Вреди проверити са момцима шта већ знају о таквим активностима.
Врло често постоје ситуације када тинејџер то не чиниможе одлучити о избору професије. У овом случају, исправност поступака родитеља је веома важна. Не треба да му намећете своје мишљење, дете мора да направи свој избор. Ако родитељи виде да девети разред не може да одлучи о избору професије, ситуација се мора узети под контролу.
Прво можете посетити све „Дане отворених врата“ оближњих образовних установа.
Друго, вреди разговарати са дететом о његовомдетињства, подсетите га које игре је играо, шта је највише волео да ради. Позитивне емоције повезане са срећним тренуцима из детињства помоћи ће му да се опусти и преиспита своје одлуке.
Треће, када разговарате са дететом о професијама,вреди размотрити неколико опција које га занимају. Можете заједно разговарати о свим предностима и недостацима. Нека вам тинејџер каже шта воли, а шта не.
Четврто, ако дете не може да бирапрофесије због квалитета знања проблем треба радикално решити. Можете унајмити наставника за предмет који је тежак. У овом случају, новац неће бити бачен. Тинејџер ће имати прилику да уђе у образовну установу.
Одрасли често мисле да настава удовољно је професионално усмеравање. Дете мора одмах да одлучи. Али ово је далеко од случаја. Каријерно вођење у учионици је од великог значаја у животу сваког ученика, када деца, комуницирајући једни са другима на одмору, једни другима говоре где ће ићи да уче. И ту могу настати проблеми. Момци, због непотпуног разумевања професије која им се говори, почињу да збуњују своје вршњаке, позивајући их да оду да студирају на одређеном универзитету. Најубедљивији аргумент за ово су будуће плате. Али професија пре свега треба да се допадне. Похвале треба гурнути у други план.
Да би оваквих ситуација било што мање, каријерно вођење адолесцената треба што је више могуће покривати од стране специјалиста.
О томе колико ће избор бити исправанпрофесија данашњих дипломаца зависи не само од њиховог успеха у животу, већ и од развоја земље у целини. На крају крајева, немогуће је дати квалитетно образовање ако учитељ не воли децу. Немогуће је извршити висококвалитетну операцију ако је хирург заправо превише шкрт, склон снажној емоционалности или се плаши призора крви. Наравно, никада не можете постати добар бизнисмен или продавац ако та особа нема предузетнички траг. Каријерно вођење је срећна карта за одрасло доба.
Свака особа је потпуно индивидуална, иродитељи који помажу свом детету у избору професије не би требало да забораве на ово. А ако је могуће приметити да дете од детињства показује своје способности у уметности (музици, цртању, глуми), нема потребе да га терате да постане хемичар или рачуновођа. На крају крајева, постоји много професија у којима се садашњи ученик може пронаћи и у потпуности остварити. Свака особа треба да буде на свом месту.
