Час предавања је један од најчешћихуобичајени облици ваннаставног рада са ученицима, било да су у основној или средњој школи. Има подоста специфичних особина које га врло у потпуности карактеришу.
Прво, час предавања има флексибилну структуру иоблик. То могу бити квизови, игре, разговори, састанци, тренинзи, конференције и још много тога. При извођењу лекције није потребно врло строго придржавање одређене структуре. Учитељ може директно да врши промене и прилагођавања у зависности од карактеристика и интересовања деце.
Друго, овај облик рада са ученицимаје начин комуникације између ученика и наставника, у којем водећу улогу има одрасла особа. Међутим, не заборавите на допринос деце лекцији. Да би час предавања био занимљив и забаван, постигавши одређени образовни циљ, потребно је унапред се за њега припремити тако да део одговорности буде распоређен међу ученицима.
Деца се могу поделити у секторе, сваки од њихкоји одређену тему припрема најмање једном месечно. Укључивање школараца у процес активира њихове менталне операције, когнитивни интерес. Деца ће научити не само да прикупљају информације, већ и да их износе на такав начин да плене школске другове. Ово код ученика развија лидерске особине, што ће им касније бити корисно.
Теме одржаних догађаја могу бити различите. Треба га одабрати на основу узраста деце.
Међу циљевима који се могу постићи захваљујућиУ овом облику рада треба напоменути откривање креативних способности деце, изградњу тима, образовање емоционалне сфере и вредносне оријентације. Разни педагошки радници (психолог, саветник итд.) Могу бити укључени у извођење наставних часова. Догађаји се одржавају у облику састанака са занимљивим људима, на пример, писцима, уметницима итд. Ако је потребно, позивају се стручњаци из различитих одељења (нарколози, инспектори КДН-а, ватрогасци итд.).
Један од најчешћих и најзанимљивијих обликачасова и за млађе ученике је час часова. Оцена 1 је већ почетак школског живота. А степен до којег ће се активна позиција формирати код деце у овом тренутку може утицати на будући живот ученика у овој установи. Стога је препоручљиво провести час предавања већ у првој години студија. У основној школи је пожељно одабрати облик игре. Што су деца старија, то се могу покретати озбиљније теме. На тим догађајима, на средњем нивоу, већ се може разговарати о проблемима зависности од дроге, АИДС-у, разговарати о пријатељству и агресији неких адолесцената према њиховим друговима. У таквим случајевима облик дискусије о догађају је ефикасан тако да свако дете може да изрази своје мишљење.
