Карактеристике за матуранта 9. разреда за пријем: узорак, карактеристике

Карактеристике за матуранта 9. разреда једна је одважни званични документи у раду наставника. Требало би на адекватан начин представљати личност ученика, његов успех у образовним активностима, способности и мотивациону сферу. Карактеристика се може саставити у случају преласка матуранта у другу школу или пријема у средњу специјализовану образовну установу.

Карактеристична структура

Карактеристика за матуранта 9. разреда мора да садржи списак основних података о њему. Ова листа је нека врста костура на коме је документ изграђен.

1. Наслов ("наслов"): назив документа, образовна установа и разред, пуно име ученика, година рођења и место становања.
2. Подаци о периоду студирања у школи, општи подаци о академском успеху, постигнућима у образовним и друштвеним активностима, односу ученика према овим областима, које науке је преферирао.
3. Опис додатних обавеза (ако их има) које је студент обављао.
4. Карактеристике односа окарактерисане у тиму, са наставницима.
5. Опис карактерних особина, темперамента, склоности и интересовања ученика.
6. Културни изгледи, карактеристике ваннаставног живота, постигнућа у ваннаставним активностима.
7. Одлике васпитања (кратки подаци о породици).
8. Датум и потписи одговорних лица (разредни старешина, директор).

Узорке карактеристика дипломаца 9. разреда запријем такође треба допунити препорукама наставника у погледу спремности ученика за савладавање стручних знања, које способности томе одговарају.

Основни захтеви за састављање карактеристика

Карактеристике за матуранта 9. разреда морају задовољити основне услове:

1. Једноставност, концизност и јасноћа написаног. Карактеристика би требало да се лако чита.
2. Максимална објективност. За ово је препоручљиво прибавити информације од других особа које су радиле са студентом.
3. Пратећи структуру званичног документа (на пример, карактеристике личности не би требало да претходе општим подацима о ученику).

Психолошко -педагошка карта ученика

Психолошко -педагошка карта ученика може битиузети као основу на којој ће се градити карактеристике матуранта 9. разреда. Такву картицу је лако попунити у периоду школовања детета. Састоји се од следећих елемената:

1. Активности учења: академски учинак, интересовање за учење, љубав према читању, фокус на било коју од врста професионалних активности.
2. Понашање: дисциплина, степен сукоба, моторна активност / истрајност, подложна васпитном утицају, степен агресивности.
3. Друштвено корисна активност: степен друштвене активности, организационе способности, однос према јавним задацима, иницијатива, ауторитет.
4. Комуникација у тиму: присуство пријатеља и злонамерних, комуникацијске вештине, отвореност, одзив, утицај на другове.
5. Психолошке карактеристике: степен уравнотежености, самопоштовање, сврсисходност.
6. Породична ситуација:породични статус (потпун / непотпун), породична атмосфера, ниво узајамног разумевања у њему, ниво контроле, степен самосталности ученика, интересовање родитеља за школски живот детета.

Психолошке карактеристике ученика у карактеристикама

Карактеристике матуранта 9. разреда из учионицевођа (како је назначено у картону) укључује психолошке карактеристике ученика. Наставник може добити ове податке од школског психолога. Ови укључују:

• ток менталних процеса (ниво развоја пажње, памћења, мишљења);
• емоционална реактивност, тон и равнотежа (тип темперамента);
• вољне квалитете (самоконтрола, одлучност, истрајност);
• однос према себи (самопоштовање, ниво тежњи);
• екстра- или интровертност (друштвеност, жеља да будете у центру пажње или сами са собом);
• особине карактера (алтруизам, емпатија, добронамерност, поштење итд.).

Карактеристике дипломаца за средње специјалистичко образовање

Студент може ићи на факултет илиТехничка школа. У овом случају карактеристике дипломаца 9. разреда за пријем треба допунити конкретним тачкама које одражавају спремност ученика за стицање професије.

1. Присуство способности за одређену врсту професионалне активности.
2. Хобији и склоности погодни за ово.
3. Жеља за разумевањем ове професије и саморазвојем.

Карактеристике дипломаца 9. разреда: Узорак

Иванов Иван у овој школи учи од 2000. године. Физички здрав, нема контраиндикација.

За то време показао се вредним,вредан ученик. Уживао је поверење наставника и поштовање другова из разреда. Академске способности се развијају на средњем нивоу, показује склоност према предметима друштвеног и хуманитарног циклуса.

Иванов Иван - уравнотежен, самопоуздан,али скромна особа. Његов такт, пажљивост и друштвеност омогућавају му да пронађе заједнички језик са својим вршњацима. Иван има неколико пријатеља; одржавао је неутрално дружење са осталим ученицима. Није агресиван, избегава конфликтне ситуације. Не тежи лидерству, више воли да ради у тиму. Одговоран за задатке наставника и друштвене активности.

Иванов Иван је одрастао у потпуној породици. Родитељи су пријатељски расположени, активно заинтересовани за образовни и друштвени живот свог сина.

Карактеристике су дате на месту потражње.

Датум

Потписи

У случају да је ово карактеристика дипломаца 9разред за пријем у средњу специјализовану образовну установу, мора се допунити закључцима о његовој спремности да овлада професионалним активностима (види претходни одељак).

Карактеристике за матуранта 9. разреда, ученика Ц разреда: узорак

Иванов Иван је студирао у овој школи од 2000. до 2002. године. Пребачен је из ... (назив образовне установе) због конфликтне ситуације у тиму. Физички здрав, нема контраиндикација.

Током студија се показао као слабдисциплинован али вредан младић. Академски учинак је испод просека. У академским дисциплинама математичког и хуманитарног циклуса има оцене „задовољавајуће“. Није показивао интересовање за ове предмете, био је непажљив и немиран у учионици, није систематски радио домаћи. Био је физички добро развијен, био је учесник свих спортских догађаја, па је у физичком васпитању добио „одличне“ оцене.

Повреде дисциплине манифестовале су се у прекиду наставе исукобе са друговима из разреда. Упркос томе, Иван се према старијима односио с поштовањем и реаговао је на коментаре. Имао је позитиван став према друштвеним активностима, није пропуштао суботе.

По типу темперамента Иван је колерик - ћудљив,импулсиван, одликује се високом моторичком активношћу. То је био разлог недостатка дисциплине. Друштвен, воли да буде у центру пажње, одзиван и поштен.

Иван је заинтересован за технологију, има свој мотоцикл. Воли фудбал и бокс.

Иванов Иван је одрастао у непотпуној породици. Са мајком има пријатељске односе, повремено се занимала за успех сина у школи због запослења.

Ивану је препоручено да настави студије на техничким специјалностима, где може да развије своје вештине и оствари своја интересовања.

Датум

Потписи

Карактеристика за матуранта 9. разреда, ученика Ц разреда, требала би открити разлоге слабих академских успјеха (хиперактивност, сукоб, педагошко занемаривање итд.).

Карактеристика одличног ученика: узорак

Иванов Иван је у овој школи учио од првекласа. За то време се показао као сврсисходан, одговоран ученик. Иван је одличан ученик и поновљени учесник олимпијада из физике, математике и хемије. Образовне активности односио се са истинским интересовањем, са ентузијазмом обављао додатне креативне задатке.

Иван је дисциплинован и вредан.Има лидерске способности (3 године је служио као старешина разреда и члан ученичког већа школе). Логичко мишљење је развијено на високом нивоу. Воли да чита, пише поезију, игра шах. Он се са поштовањем односи према друштвеним активностима, преузима иницијативу у помагању другима.

По типу темперамента, Иван је флегматик:уравнотежен, не воли гужву и према свему се односи уобичајеном педантношћу. Умерено друштвен, има једног пријатеља у тиму. Иван је интроверт, па се сам боље носи са активностима. Поштују га другови из разреда и наставници.

Иван је одрастао у потпуној породици. Родитељи су интелигентни, систематски присуствују родитељским састанцима, што се тиче образовних активности, Ивану су омогућили независност.

Датум

Потписи