ดูเหมือนว่าทุกคนมีปิรามิดของตัวเองคุณค่าถูกสร้างขึ้นตลอดชีวิต ในความเป็นจริงมันถูกวางไว้ในจิตใต้สำนึกในวัยเด็ก ข้อมูลที่ได้รับจากเด็กอายุต่ำกว่า 6 ขวบจะไปที่นั่นโดยตรง นอกจากนี้ยังใช้กับมาตรฐานด้านจริยธรรมของพฤติกรรมที่เด็กได้รับโดยการสังเกตการกระทำของผู้ปกครองและฟังการสนทนาของพวกเขา
จริยธรรมเป็นแนวคิดโบราณที่มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการกระทำของผู้คนและความถูกต้องตามกฎหมายของพวกเขาคุณภาพทางศีลธรรมและคุณธรรมของพวกเขา
คำที่ใช้โดย Aristotle ethikaต่อมากลายเป็นวิทยาศาสตร์การศึกษาและการพัฒนาซึ่งนักปรัชญาหลายคนในโลกได้อุทิศตนเอง หากนักคิดโบราณมีความสนใจในการค้นหาคำตอบสำหรับคำถามของสิ่งที่อยู่บนพื้นฐานของการกระทำของมนุษย์แล้วปราชญ์รุ่นต่อไปมีความสนใจในแนวคิดของจริยธรรมและศีลธรรมในปิรามิดของคุณค่าของมนุษย์
ในฐานะวิทยาศาสตร์เธอศึกษา:
แนวคิดและเรื่องของจริยธรรมนำไปใช้กับอุตสาหกรรมดังต่อไปนี้:
Современная этика – понятие более широкое, чем ตัวแทนจากนักปรัชญาโบราณ วันนี้มันช่วยไม่เพียง แต่ประเมินการกระทำใด ๆ จากตำแหน่งที่ถูกต้อง แต่ยังปลุกจิตสำนึกการประเมินในคน
ปราชญ์ของโบราณไม่ได้แยกแยะว่ามันเป็นวินัยทางวิทยาศาสตร์ที่แยกจากกัน แต่จัดอันดับมันเป็นส่วนของปรัชญาและกฎหมาย
ส่วนใหญ่ในสมัยนั้นเธอคล้ายกันต้องเดาทางศีลธรรมที่ช่วยให้ตื่นขึ้นในคนลักษณะที่ดีที่สุดและมีเกียรติของพวกเขา มันเป็นอริสโตเติลที่แยกออกมาเป็นวินัยแยกวางไว้ระหว่างจิตวิทยาและการเมือง
ในงานที่มีชื่อว่า "Evdemian Ethics"อริสโตเติลกล่าวถึงประเด็นที่เกี่ยวข้องกับความสุขของมนุษย์และสาเหตุของมัน ความคิดที่ลึกซึ้งของนักวิทยาศาสตร์คนนี้มีจุดมุ่งหมายที่ความจริงที่ว่าในความเป็นจริงความเจริญรุ่งเรืองของบุคคลนั้นจำเป็นต้องมีเป้าหมายและพลังงานสำหรับการดำเนินงาน เขาเชื่อว่าการไม่เชื่อฟังชีวิตเพื่อให้บรรลุมันเป็นความประมาทที่ยิ่งใหญ่
Для самого Аристотеля понятие и содержание этики กลายเป็นรากฐานสำหรับการสร้างในใจของโคตรของเขาของบรรทัดฐานเช่นคุณธรรมของมนุษย์ นักปรัชญาโบราณกล่าวถึงความยุติธรรมคุณธรรมจริยธรรมและอื่น ๆ
แม้กระทั่งก่อนหน้าคำกรีก ethika ซึ่งมันเริ่มแสดงถึงวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาเกี่ยวกับศีลธรรมและความชอบธรรมของการกระทำของผู้คนในเวลาที่ต่างกันมนุษยชาติมีความสนใจในคำถามเรื่องความดีความชั่วและความหมายของชีวิต พวกเขาเป็นพื้นฐานแม้กระทั่งทุกวันนี้
เกณฑ์หลักในการมีคุณธรรมของบุคคลคือความสามารถในการแยกแยะความแตกต่างระหว่างแนวคิดเรื่องความดีและความชั่วและการเลือกแบบไม่ใช้ความรุนแรงรักเพื่อนบ้านโดยปฏิบัติตามกฎแห่งวิญญาณที่ดี
บางครั้งแนวคิดเรื่องจริยธรรมคุณธรรม"ศีลธรรม" ถือเป็นคำพ้องความหมายแสดงถึงสิ่งเดียวกัน ไม่เป็นเช่นนั้น ในความเป็นจริงคุณธรรมเป็นหมวดหมู่ที่จริยธรรมเป็นวิทยาศาสตร์ศึกษา กฎหมายทางวิญญาณที่กำหนดโดยคนในสมัยโบราณกำหนดให้บุคคลดำเนินชีวิตตามกฎแห่งเกียรติยศมโนธรรมความยุติธรรมความรักและความดีงาม คริสตจักรเคยศึกษาและปฏิบัติตามกฎแห่งศีลธรรมสอนบัญญัติ 10 ประการแก่ผู้เชื่อ ทุกวันนี้สามารถทำสิ่งนี้ได้มากขึ้นในระดับครอบครัวและโรงเรียนซึ่งมีการสอนจริยธรรม
ผู้ฝึกปฏิบัติและการเผยแพร่กฎหมายทางจิตวิญญาณตลอดเวลาเรียกว่าคนชอบธรรม แนวคิดของจริยธรรมจริยธรรมคือการติดต่อกันของประเภทของความดีและความรักต่อการกระทำที่บุคคลกระทำ
เรื่องราวตัวอย่างที่รู้จักกันดีของการทำลายล้างอาณาจักรที่แข็งแกร่งหลังจากค่านิยมทางจิตวิญญาณของประชาชนของพวกเขาถูกแทนที่ ตัวอย่างที่เด่นชัดที่สุดคือการล่มสลายของกรุงโรมโบราณ - อาณาจักรแห่งความเจริญรุ่งเรืองที่ทรงพลังซึ่งเอาชนะชาวป่าเถื่อน
อีกประเภทที่การศึกษาด้านจริยธรรมคือแนวคิดของคุณธรรม นี่คือค่าพื้นฐานสำหรับการพัฒนาของทั้งคนและความสัมพันธ์ของพวกเขา
คุณธรรมคือระดับของการปรับปรุงของบุคคลในคุณธรรมเช่นความดีความยุติธรรมเกียรติเสรีภาพและความรักต่อโลกรอบตัวเรา มันอธิบายพฤติกรรมและการกระทำของผู้คนจากตำแหน่งของค่าเหล่านี้และแบ่งออกเป็นส่วนบุคคลและสังคม
ศีลธรรมอันดีของประชาชนมีลักษณะโดยมีสัญญาณเช่น:
บนพื้นฐานของค่านิยมทางศีลธรรมที่ถูกสร้างขึ้นไม่เพียงความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์ แต่ยังระหว่างประเทศและประชาชน สงครามเกิดขึ้นเมื่อฝ่ายใดฝ่ายหนึ่งละเมิดกฎเกณฑ์ที่ยอมรับกันซึ่งก่อนหน้านี้เป็นพื้นฐานของการอยู่ร่วมกันอย่างสันติ
แนวคิดของจรรยาบรรณวิชาชีพก็ปรากฏขึ้นเช่นกันเป็นเวลานานเหมือนงานฝีมือชิ้นแรก ยกตัวอย่างเช่นคำสาบานของฮิปโปเครติซึ่งเป็นที่รู้จักของแพทย์ทุกคนเป็นหนึ่งในประเภทของเทอร์สโบราณ ทหารนักกีฬาโอลิมปิกนักบวชผู้พิพากษาวุฒิสมาชิกและตัวแทนอื่น ๆ ของประชากรมีมาตรฐานด้านจริยธรรมของตนเอง บางคนพูดด้วยปากเปล่า (อย่าเข้าไปในอารามที่แปลกประหลาดกับกฎบัตรของคุณ) บางคนเขียนบนแท็บเล็ตหรือต้นกกที่รอดชีวิตมาได้จนถึงทุกวันนี้
กฎโบราณเหล่านี้บางส่วนถูกมองว่าเป็นคำแนะนำและข้อห้าม
เหมือนแนวคิดจรรยาบรรณในวิชาชีพมากกว่ากฎบัตรกิลด์ซึ่งร่างขึ้นในศตวรรษที่ 11-12 ในแต่ละชุมชนงานฝีมือในแบบของตัวเอง พวกเขาระบุว่าไม่เพียง แต่หน้าที่ของพนักงานในร้านแต่ละคนที่เกี่ยวข้องกับเพื่อนร่วมงานและอาร์เทลเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสิทธิของพวกเขาด้วย
การละเมิดกฎหมายดังกล่าวตามมาด้วยการกีดกันจากชุมชนช่างฝีมือซึ่งเท่ากับทำลายล้าง แนวคิดดังกล่าวเป็นคำพูดของพ่อค้าเป็นที่รู้จักกันดีซึ่งสามารถเรียกได้ว่าเป็นตัวอย่างของข้อตกลงปากเปล่าระหว่างตัวแทนของกิลด์หนึ่งหรือหลายกิลด์
แนวคิดและเรื่องของจรรยาบรรณในทุกอาชีพหมายถึงคุณลักษณะเหล่านั้นของกิจกรรมที่มีอยู่ในงานนี้โดยเฉพาะ มาตรฐานทางศีลธรรมที่มีอยู่สำหรับแต่ละอาชีพเป็นตัวกำหนดการกระทำของพนักงานภายใต้กรอบของกฎเกณฑ์และขั้นตอนที่ยอมรับ
ตัวอย่างเช่นมีสิ่งต่างๆเช่นทางการแพทย์ความลับทางกฎหมายเศรษฐกิจการทหารและแม้แต่คำสารภาพ จรรยาบรรณในวิชาชีพไม่เพียง แต่รวมถึงหลักศีลธรรมและกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมที่มีอยู่ในกิจกรรมของมนุษย์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงทีมที่แยกจากกันด้วย
หากผิดระเบียบการทำงานของพนักงานคาดว่าจะมีการลงโทษทางปกครองหรือการไล่ออกจากนั้นในกรณีที่ไม่ปฏิบัติตามจรรยาบรรณของวิชาชีพเขาสามารถถูกตัดสินได้ตามกฎหมายของประเทศ ตัวอย่างเช่นหากเจ้าหน้าที่สาธารณสุขถูกจับได้ว่ามีการนำนาเซียเซียเขาจะถูกจับในข้อหาฆาตกรรม
จรรยาบรรณในวิชาชีพหลัก ๆ ได้แก่ :
กฎหลักคือมีความเป็นมืออาชีพสูงและอุทิศตนให้กับงานของพวกเขา
จริยธรรมทางธุรกิจแบ่งออกเป็นศีลธรรมในวิชาชีพ มีกฎหมายหลายฉบับที่ไม่ได้เขียนไว้ (ในบางกรณีคือกฎบัตรของ บริษัท ) ที่กำหนดให้นักธุรกิจและนักธุรกิจไม่เพียง แต่แต่งกายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการสื่อสารการทำธุรกรรมหรือการเก็บบันทึกด้วย เฉพาะบุคคลที่ปฏิบัติตามมาตรฐานทางศีลธรรมของเกียรติและความเหมาะสมเท่านั้นที่เรียกว่านักธุรกิจ
จริยธรรมทางธุรกิจเป็นแนวคิดที่ใช้มาตั้งแต่ปีพ. ศผู้คนทำข้อตกลงครั้งแรก ประเทศต่างๆได้นำกฎของตนเองมาใช้ในการเจรจาไม่สำคัญว่าจะเกี่ยวข้องกับธุรกิจหรือความสัมพันธ์ทางการทูตหรือสถานที่ที่มีการสรุปธุรกรรม มีแบบแผนของบุคคลที่ประสบความสำเร็จอยู่ตลอดเวลา ในสมัยโบราณสิ่งเหล่านี้คือบ้านของคนรวยคนรับใช้หรือที่ดินและทาสจำนวนหนึ่งในสมัยของเรา - เครื่องประดับราคาแพงสำนักงานในพื้นที่ที่มีชื่อเสียงและอื่น ๆ อีกมากมาย
แนวคิดประเภทของจริยธรรมเป็นสมมติฐานพื้นฐานของศีลธรรมที่กำหนดระดับความถูกต้องและความไม่ถูกต้องของการกระทำของมนุษย์
สิ่งเหล่านี้ยังห่างไกลจากหมวดหมู่ทั้งหมดที่วิทยาศาสตร์นี้ศึกษา
แนวคิดของจริยธรรมในการสื่อสารรวมถึงทักษะในการจัดตั้งการสื่อสารกับผู้อื่น วิทยาศาสตร์สาขานี้เกี่ยวข้องกับการศึกษาระดับวัฒนธรรมของบุคคลผ่านการพูดคุณภาพและประโยชน์ของข้อมูลที่เขานำเสนอคุณค่าทางศีลธรรมและศีลธรรมของเขา
