ในการเรียนการสอนสมัยใหม่เมื่อไม่นานมานี้มีคำใหม่และดังก้อง - แนวทางการสอนตามความสามารถ... มันหมายถึงอะไร?
ก่อนอื่นคุณต้องพิจารณาอะไรคำว่า "แนวทาง" หมายถึงอะไร? คำนี้มักใช้เทียบเท่ากับคำว่า "วิธีการ" แต่อย่างไรก็ตามเขามีความเข้าใจที่กว้างขึ้น แนวทางนี้แสดงถึงการมีอยู่ของความคิดหลักการและวิธีการที่เกี่ยวข้องกันอย่างซับซ้อนซึ่งนำไปสู่การแก้ปัญหาเฉพาะ บทบาทสำคัญในที่นี้คือความเข้าใจเกี่ยวกับข้อกำหนดเบื้องต้นทางเศรษฐกิจสังคมปรัชญาและจิตวิทยาการสอน ขั้นตอนและกลไกควรได้รับการดำเนินการอย่างชัดเจนเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้
ในการเรียนการสอนเป็นที่รู้จักกันอย่างแพร่หลายได้รับแนวทางและวิธีการทดสอบตามเวลามากมาย ซึ่งรวมถึงแนวทางดั้งเดิมที่มุ่งเน้นไปที่การได้รับความรู้ที่มั่นคงความสม่ำเสมอการวางแนวส่วนตัวของนักเรียนและความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนของแนวทางเหล่านี้ แนวทางความสามารถ หมายถึงการพัฒนาสมัยใหม่ที่เข้าสู่การเรียนการสอนในตอนท้ายของศตวรรษที่ยี่สิบ สิ่งเหล่านี้เป็นสถานการณ์ข้อมูลและอื่น ๆ พวกเขายังไม่บรรลุเป้าหมายและยังไม่ได้รับพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์อย่างสมบูรณ์ แม้ว่าพวกเขาจะได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวาง
แนวทางความสามารถ ปรากฏตัวครั้งแรกในยุค 80 ของศตวรรษที่แล้วในช่วงแรกเป็นเรื่องของความสามารถของแต่ละบุคคลและความสามารถที่ควรจะกลายเป็นเป้าหมายและผลของการศึกษา หมายถึง "ความรู้ที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น" "ทักษะการเรียนรู้" และ "ความสามารถในการใช้ทักษะ" แต่ต่อมาแนวคิดนี้ได้ขยายวงกว้างขึ้นเรื่อย ๆ และตอนนี้ในการเรียนการสอนพวกเขากำลังพูดถึงวิธีการศึกษาแบบองค์รวมแบบองค์รวมอยู่แล้ว
มาดูใกล้ ๆ กันดีกว่า แนวทางความสามารถ ในอาชีวศึกษาสมัยใหม่เป้าหมายและเนื้อหา ท้ายที่สุดนี่ไม่ใช่การยกย่องแฟชั่นล่าสุด แต่เป็นความจริงที่เกิดจากปัจจัยพื้นฐานทางเศรษฐกิจสังคมและการศึกษาในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาเมื่อเศรษฐกิจตลาดประกาศด้วยเสียงเต็มรูปแบบ ปัจจุบันผู้เชี่ยวชาญสมัยใหม่กำหนดข้อกำหนดที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิงซึ่งไม่ได้นำมาพิจารณาในโปรแกรมเก่าสำหรับผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรม ข้อกำหนดเหล่านี้ไม่เกี่ยวข้องอย่างเคร่งครัดกับระเบียบวินัยใด ๆ โดยเฉพาะ พวกเขามีความโดดเด่นด้วยความเก่งกาจลักษณะ "supra-subject" ของความรู้ที่ได้รับ สำหรับการก่อตัวของพวกเขาค่อนข้างจำเป็นต้องใช้เทคโนโลยีการสอนใหม่ ๆ มากกว่าโปรแกรมใหม่ ข้อกำหนดดังกล่าวในวรรณกรรมเรื่องหนึ่งเรียกว่า "เกินมืออาชีพ" คุณสมบัติขั้นพื้นฐานในอีกความสามารถหลัก
ความสามารถที่สำคัญอาจแตกต่างกันมากชีวิตทำให้พวกเขาก้าวไปข้างหน้า สิ่งเหล่านี้อาจเป็นทักษะ "ตัดขวาง": การทำงานกับคอมพิวเตอร์ความสามารถในการค้นหาข้อมูลความรู้เกี่ยวกับแนวคิดพื้นฐานทางเศรษฐศาสตร์และธุรกิจความเข้าใจเกี่ยวกับนิเวศวิทยาความรู้ภาษาต่างประเทศพื้นฐานของความรู้ทางกฎหมายและทักษะในสาขา ของการตลาด ซึ่งรวมถึงทักษะทางการค้าความรู้ด้านสุขภาพและความปลอดภัย
ความสามารถหลักเหล่านี้ถือเป็นเงื่อนไขแรกในสองด้านที่เน้นโดย แนวทางความสามารถ... ถูกมองว่าเป็นการศึกษาเกี่ยวกับคุณสมบัติส่วนบุคคลของผู้เชี่ยวชาญที่จำเป็นสำหรับกิจกรรมต่างๆในวิชาชีพต่างๆ
ทิศทางอื่นหมายถึงการมีอยู่ทักษะและความสามารถระดับมืออาชีพที่สามารถถ่ายโอนได้ในวงกว้าง ในทั้งสองกรณีความสามารถเหล่านี้จะต้องเป็นไปตามเกณฑ์หลักสองประการเช่นลักษณะทั่วไปและฟังก์ชันการทำงาน
แนวทางความสามารถในการศึกษาระดับอุดมศึกษา หมายถึงการสร้างผู้เชี่ยวชาญโดยไม่ล้มเหลว:
•ความรู้เกี่ยวกับหลักการพื้นฐานของการทำงานของวิสาหกิจ
•มีฐานความรู้ด้านกฎหมายเป็นหลัก
•ความรู้เกี่ยวกับหลักการดำรงอยู่ในสภาวะปัจจุบันของการแข่งขันและการว่างงานที่เป็นไปได้
•ความพร้อมในการเปลี่ยนอาชีพและหากจำเป็นและสาขากิจกรรม
•ความคิดสร้างสรรค์ในการคิด
• ความสามารถในการสื่อสาร;
•ประสบการณ์ในการทำงานเป็นทีม
ไม่ใช่ในสถานที่สุดท้ายที่เป็นคุณสมบัติของตัวละครมนุษย์เช่นการตระหนักรู้ในตนเองและความภาคภูมิใจในตนเอง
